自己的花是让别人看的.doc

自己的花是让别人看的.doc25 自己的花是让别人看的(第二课时) 执教者:汕头市金砂小学袁燕玲教学目标: :感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。 :有感情朗读课文,积累文中的优美词句。 :了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际, 体会含义深刻的语句,从中受到启示和教育。教学重难点: 重点:理解课文内容,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。难点:体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。课前准备: PPT 课件教学过程: 一、谈话导入 1、同学们,今天我们继续学习第 25课,请齐读课题。 2、从上节课,我们知道了季羡林先生不管是过去,还是现在,看到德国人把自己的花让给别人看,他都赞叹地说了一句话,这句话是——多么奇丽的景色!多么奇特的民族! 二、细读课文,品读语句 1. 默读课文,要求学生找出描写景色奇丽和民族奇特的句段,并写下自己的体会、理解。提醒学生要圈点,标画,批注。 : 1品读景色奇丽的句段。 a、“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红。”“花团锦簇,姹紫嫣红”,表现花多,花的颜色鲜艳,很美丽。(出示幻灯片) “家家户户”说明不是一家两家,而是德国所有的家庭都把花摆在窗外。“任何”说明不是只有一条街道有这么美的景色,而是所有的街道都有这么美的景色。这么美的景色,你能读一读吗?(引导学生读出美丽的感受) b、“许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”“花的海洋”、“应接不暇”说明花多。“山阴道”:道路两边参天树木林立,阴凉舒服。走在这样的街道,很凉爽舒服,谁能读出这种舒服? 2想像景色奇丽的画面。 a、同学们,你们想不想亲眼目睹这一奇丽的景色?好,就让我们一起去看看。请一位同学读句子,其他同学边听边想象,你仿佛看到什么,听到什么,闻到什么?一会儿写下来。 b、学生交流: 生:我仿佛看到家家户户的窗子上鲜花怒放,红的似火,粉的像霞,白的如雪,五颜六色,千姿百态,美丽极了。生:我仿佛看到在这些奇特房子的窗台上的花连成一串,汇成了一条条花的彩带。我感到逛街成了一种美的享受,真香真美。生:我仿佛看到各种鲜花争奇斗艳,吸引来了大批的蝴蝶,围绕着各家各户的窗台翩翩起舞。主人闻着花香,欣赏着蝴蝶翩翩起舞;行人不时驻足观赏,真是“人在街头逛,似在花海中。”生:……看,大家所描述的就是这样的景色:人们每天沐浴在花的海洋里,闻着花香,听着鸟语,看着这些千姿百态、婀娜多姿的鲜花。真是一种美的享受! 此时,让我们通过朗读,再美美地享受这美丽的异国风光。(师生齐读) 走在这样的街上,你的心情怎样?(愉快)带上我们的愉快,再读读这段话。过渡:刚才我们感受景色的奇丽,哪些句段写出民族的奇特? 3品读民族奇特的句段。“他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。” a、中国人怎么养花? b、德国人怎么养花?是不是德国人不爱花?从哪知道? (家家户户都养花.) C、中国人爱花,所以把花养在家里;德国人也爱花,但他们把花养在屋外。这种差异,让作为中国人的季羡林看到德国人这种养花方式,他感到不理解。带着这种不解,让我们读一读这句话。 d、文中还有哪些句子表现了季先生的不理解?(体会女房