6 古对今[2].docx

6 古对今
第一课时
教学目的:
1．通过观察图画、读对子歌，认读生字“严、酷、暑、凉、朝、霞、夕”。书写“古、夕”，重点指导写好“夕".（精品文档请下载）
2．认读词语“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风、细雨”，联络实际并借助图片理解6 古对今
第一课时
教学目的:
1．通过观察图画、读对子歌，认读生字“严、酷、暑、凉、朝、霞、夕”。书写“古、夕”，重点指导写好“夕".（精品文档请下载）
2．认读词语“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风、细雨”，联络实际并借助图片理解这些词。
3．朗读、背通对子歌1、2节，感受课文展现的自然之美,和谐之美。
课前准备:
1．在黑板上抄写《古对今》全文，,揭题时写.
2．生字卡片。
3．词语卡片。
教学过程:
提醒课题，书写“古”
1．我们已经读过一次对韵歌了，你们还记得吗？谁来背一背。
2．师引导：今天我们再来学习一个对韵歌，题目是“古对今".
（板书:gǔ对今）
读好课题。
3．指导书写“古"：看老师范写，交流：书写时要注意什么
学生书写两遍，写完评议。
二、看图说话,认读词语
1．用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的风光，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳"等词语,让学生认读。（精品文档请下载）
2．让学生看课文插图说话,想象并描绘春天的情景，随随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读（精品文档请下载）
三、反复朗读，读出节奏
,自由读对子歌
要求：
（1）在拼音的帮助下把字音读正确,难读的词多读几遍。
（2）用“-—”划出新词。
2。自读检查。
指名轮读，一人一个小节。相机正音。
同桌对读,正音。
,注意哪里停顿.
模拟老师读出节奏。
4．师生对读,师前半句，生后半句;然后交换。
同桌对读。
集体拍手读，同桌对拍读.
四、熟读成诵，定位识字
1．学生尝试背诵1、2节。
2．擦去1、2节板书中不要求认读的字词，请学生认读黑板上剩下的字词：圆、严寒、酷暑、凉、晨、和风、细雨、朝霞、夕阳（精品文档请下载）
板书呈现如下：
古对今，
对方.
对 ,
春暖对秋 。
对暮，