6 古对今[4].docx

6 古对今
教学目的：
　　:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
　　2。才能目的：正确、流利地朗读课文,理解课文内容。 6 古对今
教学目的：
　　:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
　　2。才能目的：正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
　　：感受语言的对仗美，培养搜集对子和对对子的兴趣.
教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：理解课文内容,感受语言的对仗美。
教学课时：2课时。
教具准备:课件。
　　 第一课时
课时目的：
正确流利地朗读对子歌。
认识本课生字,记忆字形，指导学生书写.
激趣导入，引入课题
　　　1、背诵之前学过的对韵歌
　　　2、今天我们要学习的课文也是一篇对韵歌《古对今》,像题目一样，什么对什么这样的句式就是对韵,也可以说是对对子。（精品文档请下载）
板书课题:《古对今》生齐读课题
①、古和今有什么关系(一组反义词）②、古书写时要注意长横③、交流识字古方法，加一加。)
初读课文,读准字音。
1、自己读课文读准字音，不认识的生字圈出来，借助拼音或问同学问老师。
2、PPT出示生字请生读（生评价）区分翘舌音、后鼻音、前鼻音。齐读。
3、去掉拼音而且放在词组里，还会读吗？(指名读、男女生读)
三、朗读课文，归纳总结。
1、自由读课文，标出有几小节，(怎么区分有几小节，每节之间有很大空行）
2、指名读(3人分别读3小节），其别人仔细听,想一想为什么有六个字老师用了红色(每句话最后一个字都是后鼻韵母ɑng，为了读起来更有韵律,更美妙和谐。）全班齐读，感受一下是不是更有韵律，朗朗上口。（精品文档请下载）
【一】学习第一小节。
指名读第一小节，找出反义词，并画上波浪线