8、古诗二首之《望庐山瀑布》教学设计.docx

8、古诗二首之《望庐山瀑布》教学设计
南沙小学：何丽华
教学目的 ：
1、 学会本课12个生字,会写9个生字。
2、 有感情朗读、背诵《望庐山瀑布》
3、 理解诗句，想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情.
4、 拓展阅8、古诗二首之《望庐山瀑布》教学设计
南沙小学：何丽华
教学目的 ：
1、 学会本课12个生字,会写9个生字。
2、 有感情朗读、背诵《望庐山瀑布》
3、 理解诗句，想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情.
4、 拓展阅读相关联的的诗歌。
教学重、难点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
教学具准备 多媒体课件，多媒体设备  
教 学过程：
一、创设情景，激情导入：
1、谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！
2、学生欣赏庐山风光图,。庐山山峰重叠,非常宏伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾覆盖,在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。3、看了这些优美的风景,你想说什么？（精品文档请下载）
4、导入新课:庐山风景迤逦，吸引了古往今来许许多多的文人墨客,留下了无数脍炙人口的诗篇。课前已让同学们搜集过,谁来介绍一下.（精品文档请下载）
（介绍庐山诗歌）（课件出示：《题西林壁》）
今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。
二、紧扣题眼，品词析句.
1、师：李白五岁时就开场读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 （精品文档请下载）
2、师：读题目，谁能用这个“望”字组词？“望”和“看"有什么区别?
你觉得在这儿应该用哪个词更准确些?（从诗中那个字可以知道是“远看”？）解释题目的意思。(指名答复） (出示题目有“望”字的古诗《望天门山》）（精品文档请下载）
（师：刚刚我们完成了第一步：知诗人，解诗题）
三、初读，检查预习
1、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。
２、全班自由读。
３、学习生字,瀑、紫、遥、尺、照、炉、烟、挂、疑、川;
4、指名读,师生纠正错误。 全班齐读这首诗.
四、合作探究
1、 师：刚刚检查了同学们的读，，我们该做什么 了？ （学生答复）理解诗意.   好，下面我们分小组来合作学习. 要求：1、2大组四人一组,学习前两句诗：
假设根据古诗作画，应该化上那些景物？详细描绘一下。3、4大组的四人小组，学习后两句诗：哪一句是诗人所见，哪一句是诗人所想？连起来说说自己的理解。（精品文档请下载）
还可以通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思，无法解决的问题记下来。
2、 学生小组交流，师巡视指导。
五、师生交流
1、1、2大组的四人小组汇报。假设根据古诗作画，应该化上那些景物？详细描绘一下.
(1）日照香炉生紫烟   “日"、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。日：太阳。香炉：::升腾起（变成了）。 太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。    师指导朗读，要读出如仙如幻的感觉。 （