做友好往来的使者.doc

做友好往来的使者.doc思想品德八年级上册教学设计 1 课题做友好往来的使者主备教师课型新授课课时 1 总课时教法、学法情景教学法、案例教学法教学目标情感、态度与价值观目标①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化,追求“和而不同”的境界; ②理解弘扬民族精神的重要性。能力目标①学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化; ②摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。知识目标①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度; ②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化; ③知道对于外来文化,要取其精华,弃其糟粕; ④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神; ⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。教学重难点重点: 引导学生面对外来文化,要具有开放的胸怀,正确对待外来文化和中国传统文化。难点: 正确对待文化差异的态度和做法。教具学具课件通案个案导入新课自古以来,我们国家就非常重视对外交流,大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗? 小组讨论:中外友好往来的代表人物有哪些?说说他们的事迹。人物事迹人物事迹马可·波罗《马可·波罗游记》鉴真和尚六次东渡日本张骞出使西域,开辟丝绸之路郑和下西洋唐僧西天取经随着社会的不断进步、世界日益开放,与不同文化相处已成为我们面临的新课题,作为新时代的中学生,作为中外友好往来的使者,我们应该比古人更出色,大家有没有信心? 让我们来一起来检验一下大家是否已经做好作为中外友好往来的使者的准备? 学习新课二、做友好往来的使者学习目标: 1 、如何面对文化差异? 通案个案 2 、如何面对外来文化和中华传统文化? 3 、如何做友好往来的使者? [ 情境一] 坐哪儿好? 李响在美国工作,有一天去公司上班的时候,发现时间来不及了,于是叫了一辆出租车。问题设置: (1) 假如你是李响, 你会坐车子前面的副驾驶座上, 还是坐在车子后面? (2 )在行使的路途上,又上来一位乘客,因为到公司还有一段路程,他们两个人都主动和司机搭话,你认为司机会和谁说话? A .坐在前面副驾驶位置上的人 B .坐在车子后面座位上的人(3 )坐在车子后面座位上的人主动和司机搭话,司机却爱理不理的,你觉得司机的做法好吗? [ 相关链接] 在美国“打的”,如果你坐副座,司机会一路与你谈笑风生;你若坐在了后面,司机便板着脸一言不发。你坐前面,表明你们俩是朋友;你若坐在后面, 司机便成了为你服务的司机, 你们俩就是雇佣关系了。”“打的”时坐前面能让司机那么高兴,看上去只是个座位问题,但去体现了人与人之间的尊重。(4) 现在, 你觉得我们能否用“好”或“坏”来评价司机的做法?为什么? 教师总结: 面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,这就要求我们有一种开放的胸怀。有人说,在 20 世纪七八十年代, 开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。那么, 在今天开放意味着什么呢?让我们一起来探究这个问题,首先,请大家欣赏几幅漫画! [ 漫画欣赏]略这几幅漫画反映了一个什么问题?(学生回答) 这几幅漫画反映了我们中国人遵守交通规则的意识薄弱。外国人遵守交通规则的意识怎么样呢?让我们一起去看看欧洲的汽车文明。略(1 )在比利时,城市很少有红绿灯,为什么能够秩序井然? (2 )你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话如何理解? (3 )欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴