卜算子 咏梅[21].doc

卜算子 咏梅
陆游
一、教学目的
1、让学生理解词的主要内容。能有感情地朗读这首词。
2、体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词中托物言志的手法.
二、教学重难点
1、让学生理解词的主要内容。能有感情地朗
卜算子 咏梅
陆游
一、教学目的
1、让学生理解词的主要内容。能有感情地朗读这首词。
2、体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词中托物言志的手法.
二、教学重难点
1、让学生理解词的主要内容。能有感情地朗读这首词。
2、体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词中托物言志的手法。
三、课时准备 一课时
教学过程
1、导入：以梅花图导入（详见PPT）
2、欣赏感受梅花的精神气韵
4、分析题目,深化题意
卜算子：词牌名,
咏梅：以“咏梅”为题，咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣. 这正和独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样,作者亦是以梅花自喻。歌颂梅花的高洁品质（精品文档请下载）
5、朗读欣赏
6、走进作者的世界，体会不一样的人生
陆游,字务观，号放翁，南宋出色的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”‘受到投降派忌恨，受人排斥,结果被黜免，回乡闲居至死。（精品文档请下载）
陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，，唱出了那个时代的最强音。（精品文档请下载）
陆游的一生
陆游，自幼聪明过人，一十二岁便能撰写诗文，最擅长写七律，被称之为奇才。他的一生坎坷不断,刚出生不久,金兵入侵汴京陷落,幼小的陆游便随家人颠沛流离，21岁奉母命休爱妻（唐婉），2年后再娶王氏为妻，曾先后几次被朝廷削职罢官。陆游的一生坎坷不平，本是一位爱国的忠心之士却不得重用，因他一再强调抗金的主张，时常受到朝中反派官员的不满和排斥，当他六十五岁再次被罢官后便回到了老家山阴(今浙江绍兴)终老。（精品文档请下载）
陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷,主战派被排斥压迫，士气低落,这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。（精品文档请下载）
他一生中的三件懊悔之事
郁闷，老婆被老娘赶走了
倒霉，仕途被秦桧给毁了
可叹，儿子成了一方恶霸
7、学生自由朗读
8、试译全文
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了,却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，,被碾作泥土， 化作尘土了，梅花仍然和往常一样散发出缕缕9、文本研读（精品文档请下载）
（1）意象 感受 愁情
（2）自由朗读，找出你最喜欢的诗句，并说说理由
驿外断桥边，寂寞开无主。
用了拟人的手法，写出了梅的孤独寂寞。
怎样理解“无主”这两个字？
“无主”二字，既点出这株梅并非养尊处优的官梅,也非占尽风流的园梅，而是野生之梅，，孤芳高洁的品格。（精品文档请下载）
已是黄昏单独愁，更著风和雨
“愁”字是上句“