卜算子 咏梅[40].doc

卜算子 咏梅
教学目的
1、有感情地朗读这首词.
2、抓住词中的意象感受词中的意境。
3、结合时代背景，体会作者的思想感情，体会词中托物言志的艺术手法。
教学过程
1、导入：欣赏梅花的图片
2、欣赏感受梅花的精神气韵
卜算子 咏梅
教学目的
1、有感情地朗读这首词.
2、抓住词中的意象感受词中的意境。
3、结合时代背景，体会作者的思想感情，体会词中托物言志的艺术手法。
教学过程
1、导入：欣赏梅花的图片
2、欣赏感受梅花的精神气韵
4、分析题目，深化题意
卜算子:词牌名，
咏梅：以“咏梅”为题，咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。 这正和独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖的周敦颐以莲花自喻一样，作者亦是以梅花自喻。歌颂梅花的高洁品质（精品文档请下载）
5、朗读欣赏
6、走进作者的世界，体会不一样的人生
陆游，字务观,号放翁，。陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。（精品文档请下载）
陆游的一生
陆游一生主张坚决抗金、收复中原,因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，受主战派排斥压迫，士气低落,这首咏梅词，其实也是陆游对自己人生经历的真实写照。（精品文档请下载）
7、学生自由朗读
8、疏通全文
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花,,梅花无依无靠，已经够愁苦了,却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌和排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土化作尘土，梅花仍然和往常一样散发出缕缕（精品文档请下载）
9、文本研读
（1)意象 感受 衬托愁
驿外 荒凉 破败
断桥
野梅 孤独 寂寞
黄昏 惆怅 萧瑟
风雨 凄凉 惨淡
（2）自由朗读，找出你最喜欢的诗句，并说说理由
驿外断桥边,寂寞开无主.
用了拟人的手法，写出了梅的孤独寂寞。
怎样理解“无主”这两个字？
“无主”二字，既点出这株梅并非养尊处优的官梅，也非占尽风流的园梅，而是野生之梅，根本没有什么主人对之护持和青睐。又突出了它独立荒野，孤芳高洁的品格。（精品文档请下载）
已是黄昏单独愁，更著风和雨
“愁"字是上句“寂寞”的承接和深化“单独”是上句“无主”的演变和强化，“更著风和雨"这句进一步描绘了一幅凄惨阴沉的画面。（精品文档请下载）
10、合作探究。
（1）、