卜算子 咏梅[5].doc

卜算子 咏梅
毛泽东
一、教学重点
理解《卜算子 咏梅》内容，体会作者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神.
二、教学难点
能体会出毛泽东《卜算子 咏梅》和陆游《卜算子 咏梅》不同的境界。
三、教学过程： 卜算子 咏梅
毛泽东
一、教学重点
理解《卜算子 咏梅》内容，体会作者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神.
二、教学难点
能体会出毛泽东《卜算子 咏梅》和陆游《卜算子 咏梅》不同的境界。
三、教学过程：
【预习检查：】
1．给以下加点字注音：
驿外断桥边 更著风和雨 群芳 妒 碾着尘
2．解释以下词语
犹有：仍然还有。
俏：俊俏,美妙的样子。
寂寞：孤单冷清.
无主：无人陪护，无人欣赏。
零落：凋谢。
碾:被车轮压碎。
【目的展示】
学习《卜算子 咏梅》理解课文内容，体会作者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神。
【新知研习】
一、检查复习
检查学生背诵《沁园春•雪》。
二、情境导入
同学们，我们学习了毛泽东的《沁园春•雪》，今天让我们一起再一次走入风雪飘飘的烂漫之冬，来欣赏那凌寒独放的梅花吧！（精品文档请下载）
三、解释题目、介绍背景
1．解题
　　“卜算子”是一种词牌名，“咏梅"是这首词的题目。
2．写作背景　
这首词是毛泽东主席1961年12月读了陆游咏梅词，反其意而用之。陆游在《咏梅》词中表现出孤芳自赏、，但情调完全相反，所以是反其意而用之。（精品文档请下载）
四、初读疏通
1．老师范读.
2．学生自由读,要求读准字音，读出韵味。
3．指名朗读，其他同学听后评议。
4．全班齐读。
五、再读知意
1．学生自由反复读，联络上下文理解词意,不懂的可以查阅工具书，想想这首词的意思。
2．学生按以上要求自学.
3．小组讨论交流.
4．集体汇报交流。
（1）交流对词语的理解.
（2）请几个同学试着说说这首词的意思。
上阕：风雨把春天送回大地，漫天的飞雪迎来了春天。在那的百丈高的悬崖上，还有俏丽的梅花枝。
下阕：那俏丽的花枝却不和百花争那明媚的春色,,梅花在花丛中绽开笑脸。（精品文档请下载）
六、细读体会
1．反复读这首词，想想词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花怎样的品格？
2．学生讨论交流。
3．老师小结：
　　词中写了梅花超凡脱俗、不畏严寒、傲雪开放、不和众花相沉浮的特点。赞扬了梅花孤傲高洁、耐寒顽强不和群芳斗艳的品格。（精品文档请下载）
七、比较阅读
1．自由读陆游的《卜算子 咏梅》.
2．结合注释，理解意思。
开无主:无人过问，无人欣赏。
更著：更加受到
3．说说这首词的意思，体会作者表达的思想感情。