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美术教学反思
传统美术教学只重视专业知识和技能的传授，把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的开展。
新课改倡导的美术美术教学反思
传统美术教学只重视专业知识和技能的传授，把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的开展。
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地和文化、历史、生活相联络，创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的气氛中感受美,让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目的自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探究的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。
比方二年级的《色彩的情感联想》一课,虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不理解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主理论，探究发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子，红色的国旗,黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现,原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色，我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢?学生齐声答复：,而是让学生自己动手调配颜色，学生的积极性特别高,不断地向同伴和老师展示自己的新发现,学生在自主理论中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要擅长发现问题，分析问题，关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目的,创设教学的新境界。
教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美才能，通过自己的绘制,锻炼自己的动手才能。图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因此,教和学生一些简单有