河中石兽教案.docx

河中石兽教案.docx1 河中石兽教案课型: 讲读课课时: 三课时主备人: 关坝中学【教学目标】 1. 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。 2. 训练阅读浅近文言文的能力。 3. 理解实践出真知道的道理。【教学重点】(1) 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。(2) 训练阅读浅近文言文的能力。【教学难点】出真知道的道理。【教学方法】讨论法、合作交流法、导学教学法【教学过程及内容】第一课时【教学目标】积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。(1 分钟) 【资料助读】(1 分钟) 纪昀, 字晓岚。乾隆十九年(1754) 进士。学问渊博, 曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书\总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说, 题材以妖怪鬼狐为主, 但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。一、导入:(1 分钟) 俗话说:“没有调查, 就没有发言权”。有一则故事记载, 某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找, 依他的话, 果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学习《河中石兽》一文,从中找出答案。二、整体感知( 10 分钟) 1. 学生自读课文,读准字音。河干( gān) 圮( pǐ)棹(zh à o)曳(yè) 铁鈀( pá) 木杮( fèi)湮(yā n) 2 啮(ni è)溯(sù)臆(yì) 欤( yú) 坎穴( xué) 2. 听课文朗读录音,并画出相应的停顿节奏,感知文本。沧州南/ 一寺临河干( gān ),山门/ 圮( pǐ) 于河,二石兽/ 并沉焉。阅十余岁,僧/募金重修, 求二石兽/ 于水中, 竟不可得, 以为顺流下矣。棹( zhào)/ 数小舟,曳(yè )/ 铁钯(pá), 寻/ 十余里无迹。一讲学家/ 设帐/ 寺中, 闻之/ 笑曰:“尔辈/ 不能究物理。是/ 非木杮(fè i), 岂能/ 为暴涨携之去?乃石性/ 坚重,沙性/ 松浮,湮(yā n) 于沙下,渐沉渐深耳。沿河求之, 不亦颠乎? ”众/ 服为确论。一老河兵/ 闻之,又笑曰: “凡河中失石,当求之/ 于上流。盖石性/ 坚重,沙性/ 松浮,水/ 不能冲石,其反击之力,必于石下迎水处/啮(ni è)沙/ 为坎穴 xué 。渐激渐深,至石之半,石/ 必倒掷/ 坎穴中。如是/ 再啮,石又再转。转转不已,遂/反溯流逆上矣。求之/ 下流, 固颠; 求之/ 地中, 不更颠乎? ”如其言, 果得/ 于数里外。然则/ 天下之事,但知其一,不知其二者/ 多矣,可据理臆(yì) 断欤 yú]? 三、借助注释和词典翻译课文。( 先自学, 然后在小组里相互交流讨论, 解决不懂的或者难懂的实词,再请小组代表发言)( 25 分钟) 四、小结( 1 分钟) 这堂课我们对这篇文章进行了系统的翻译并整体感知了文章的内容, 下节课我再对这篇文章进行深入的分析和探究。五、布置作业( 1 分钟) 1. 熟读课文,预习课后训练题。 2 、思考文中寻找石兽的几种方法,有条件的同学制作相关演示课件。【学习反思】解决了吗?收获了什么? 第二课时【教学目标】(1 分钟) 1. 训练阅读浅近文言文的能力。 2. 理解实践出真知道的道理