15、落花生.doc

15、落花生.doc小学语文 344 自主阅读教学设计年级五年级主备教师吴小琴参与研讨教师五年级语文教师课题 15、落花生教学目标 1、学会本课生字、新词,练习用“居然”“成熟”造句。 2、概括课文主要内容,练习分清课文主次。 3、理解课文思想内容学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。 5 、初步了解借物喻人的写作方法,能学习作者有落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。教学重难点教学重点:1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2、练习根据课文的中心,分清主次。教学难点:理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学准备 Ppt课件教学时间二课时个性化调整教学过程: 第一课时教学目标: 1、学会本课生字、新词,理解重点词语。 2、理清课段落,概括段落大意。 3、有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。教学过程: 一、揭示课题,简介作者。 1 、老师出个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。” 2、出示花生的投影片,教师解题:花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生。 3、简介作者,板书: 。二、初读课文,检查预习。出示目标导读:自由朗读课文,注意读准字音,读通课文,把自己认为不好理解的部分认真读一读,自学生字、新词,思考课文讲了哪些内容。学:学生围绕导读目标自主学习。议: 同桌互读生字词语,提出不懂的字词;尝试解决课后问题。展: 展示交流。(1)检查生字词。提示重点字词的读音与结构,如茅、榨、榴等。(2)分段轮读课文,检查能否读通读顺读正确。(3)引导理清课文脉络:课文讲了哪些内容? (4)通读全文,把你喜欢的语句、段落多读几遍。练:完成《长江作业》 1—— 3题。三、精读课文,理清脉络。目标导读,默读课文,思考:课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些内容? 学: 学生自主学习、探究。议: 小组交流学习收获。展: 展示提高,集体交流教师指导补充。 1、落花生是本文议论的中心事物,因此以落花生为题。 2、全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生。 3、给课文划分段落,概括段落大意。第一段( 1)写种花生、收花生。第二段( 2)写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备。第三段( 3-7 )写吃花生时的议论。练: 、新词。 。第二课时教学目标: 1、理解课文思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人,要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 2、初步了解借物喻人的写作方法,能学习作者有落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。教学过程: 一、复习检查,引入新课。 1、听写词语,同桌互查。 2、同学们,今天我们继续学习——齐读:落花生 3、回顾课文内容:这篇课文围绕落花生写了哪几件事? 二、精读课文,感悟文章表达的情感。目标导读:自学第 1、2 段,思考:这段写了什么?从哪些地方感受到作者的喜悦之情? 学:学生自学,画出重点句子,圈出关键词语,在旁边简单批注。展: 全班展示,点拨提高。 1、各自轻声读第一段,思考:这一段先写了什么?再写什么? 2、课文中哪些词语写种花生的经过?这些词