《爱的教育》读后感_1.doc

《爱的教育》读后感_1.doc《爱的教育》读后感泰戈尔曾说:“爱是亘古长明的灯塔, 它定晴望着风暴却兀不为动, 爱就是充实了的生命, 正如盛满了酒的酒杯。“在看《爱的教育》时,每每被书中的那些平凡事迹感动着。吸引我的, 似乎并不是其文学价值有多高, 而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。一个小学四年级学生安利柯在一个学年里的记事, 构成了这部作品的主要内容, 其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则美好和真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情, 娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊, 展示人性的善良与纯洁、讴歌爱祖国、爱社会的精神。整部作品并不刻意讲究修辞和结构, 语言也异常朴实, 晓畅, 但由于它饱含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉的关爱,对普通人纯真心灵的热忱赞颂, 由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美, 使作品于细微处见真情, 平凡中寓崇高; 读完全书, 激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说, 作者用爱的钥匙, 打开了人们的心扉。当我们在阅读这本书时, 可以慢慢思考些什么, 这些思考使我们能够深刻体会一下爱的教育。爱是人类的永恒话题, 是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱需要教育,教育也需要爱。教师作为师生关系的主导者,需要”有意”地发现、寻找、创设“有情”情境, 运用超乎于父母兄弟的爱, 富有更多理性的爱, 去感染和培养学生的心灵, 发展他们的道德情感, 形成完美的人格和高尚的情操。透过安利柯的描述, 我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖, 把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人! 你们是我的儿子, 我爱你们, 请你们也欢喜我! 我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看! 请你们全班成为一家, 给我慰藉, 给我荣耀!”先生的这些话, 让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚, 但想想, 我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误,有时, 我会凭我直觉判断, 然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知, 受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪, 也许在他们的眼里, 我不再是个好老师。宽容和尊重学生,“只要你们有勇气承认自己的错误, 我绝不会责怪你们”, 这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生, 我们的目的是教育学生, 只要目的达到, 又何必在意学生是否接受了惩罚。常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨的对老师对老师说: “他(她) 要是不听话, 你就狠狠的打。”时代发展到 21 世纪, 我只能把这话理解成为善意的谎言。教师不适合充当暴力实施者, 面对一群素质参差不齐的学生, 我们需要的是充分的精力去打一场持久战, 师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微, 所以在师生之间建立一条“有情, 有意, 有恒”的道路, 则更行之有效。书中给我的启示是, 做一个温柔的严师, 用充满爱意的语言来严格要求我们的学