3.《植物妈妈有办法》教学设计.docx

3。《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
1、 会认12个生字，会写10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
重点难点:
学习字词
教学准备：
课件准3。《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
1、 会认12个生字，会写10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
重点难点:
学习字词
教学准备：
课件准备一些植物图片，生字卡片
教学过程：
第一课时
一、 欣赏植物图片，激发理解植物的兴趣.
1、 欣赏
2、 设疑揭题：同学们,你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看--
二、 初读课文,自主识字。
1、 读一读，要求
(1） 划出本课生字,同桌互相听一听，认一认，帮一帮。
(2） 你能理解哪些词语的意思?哪些还不够理解需要帮助，请在旁边打个问号。
(3) 课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写
植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（ ）
( ）是（ ），( ）是（ )
我还知道（ ）是（ ）。
2、 自己再读课文，把课文读通顺。
三、 整体感知
1、 指名朗读课文，交流填空.
2、 分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读.
3、 挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读？
4、议一议，想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思?怎么样的小朋友才能得到它?
第二课时
一、 熟读背诵，合作表演
1、 自由反复朗读,想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备.
2、 引读课文,引导学生背诵，并用各种方式进展背诵。
3、 课文表演：老师和学生可以示范表演,然后小组内可以合作进展创造性的表演，老师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。
二、精读课文、探究感悟
1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的方法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评.（板书合作学习方法：读、说、问、评。）
2、(学生合作学习，精读2、3、4节,老师巡视参和.）
3、全班交流，老师相机点拨，引导探究和感悟:(学生说哪种植物，就讲读哪一节。）
三、 稳固字词
1、 出示带有生字的词语用各种形式认读,交流识字的方法。
2、 做猜字游戏：老师语言引导