《道德与法治》二上.doc

《道德和法治》二上
《这些是大家的》教学设计
实验小学 李红梅
【教材分析】 本课是二年级《道德和法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”和“大家一起来保护”四个活动为《道德和法治》二上
《这些是大家的》教学设计
实验小学 李红梅
【教材分析】 本课是二年级《道德和法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”和“大家一起来保护”四个活动为主线,让学生理解公物是大家的同时,感受公物的来之不易,让学生自然的学会保护公共财物。
◆ 教学目的
【知识和才能目的】 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易.
【过程和方法目的】 采用激学法、补学法等，引导学生养成保护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目的】 教育学生保护公共财物.
◆ 教学重难点
◆ 【教学重点】 知道公物是大家的。
【教学难点】 学会自觉保护公共财物.
◆ 课前准备 搜集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
◆ 教学过程
一、猜谜语，揭课题
1、上课前,老师给大家猜个谜语好吗?
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家保护它，相信一定能猜对. 答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课,累了我们要坐在椅子上休息,椅子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2、你认为这些公物是谁的呢？
3、提醒课题:今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——9 《这些是大家的》
二、新课
活动一：学校里的公物
学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容,理解哪些是学校的公物？
2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。 学生答复.
老师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐;学校花园里的植物美化了我们的环境……
活动二：身边的公物还好吗
1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。 （出示“学校公物调查表”。) 例如：
学校公物调查表 调查人: 公物 水桶 他们怎么样了 好(） 坏(） 不能用了（） 乒乓球台 好（) 坏（） 不能用了（） …… ……
2、全班交流,公物怎么变成这样了?你有没有参和破坏他们？ （继续填写“学校公物调查表"。）
学校公物调查表 调查人： 公物 水桶 他们怎么样了 好（） 坏(） 不能用了（） 乒乓球台 好（) 坏（） 不能用了（） ……
活动三：我和公物的故事
听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
2、说说你和公物的故事。 例如：《桌子和椅子的对话》
一个小同学清扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子和椅子在对话,只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人效劳，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受.”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇.
师小结：从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们