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有趣的推理的教学设计（共3篇）
好玩的推理的教学设计〔共3篇〕 由大文斗范文网会员“gt8180670”投稿细心引荐，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
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状况困难时，用表格来记录信息，一目了然，还能协助我们解决问题。推理时一般先找到一句最重要的话，往往能干脆得到一个结论，还能协助我们进展下一步的推理，推理的方法许多，阅读、连线、画表格都是推理的好方法。
2、飞机模型的位置。
师：同学们真棒，用你们擅长视察的眼光和敏锐的推理实力，判定出了三位小挚友各自的爱好班。此时此刻我们航模班的同学遇到一些问题，让我们机灵的小侦探们帮他们来解决吧。〔课件出示情境〕
自读情境图，小组沟通，尝试用表格解决问题。
组内沟通以下三个问题：
〔1〕调皮号的位置分析。
〔2〕妙想号的位置分析。
〔3〕其他号位置确实定分析。依据探讨，最终得出结果。
〔三〕欢乐行动。
1、乐乐、齐齐、和强强各参与一个体育爱好小组，分别是游泳、篮球和跳高。强强不喜爱游泳，乐乐没去过篮球队，齐齐是篮球队的主力。你知道他们各参与了哪个组吗？画个表，试一试。
〔关键条件：齐齐是篮球队的主力。〕
2、乐乐、齐齐和强强点了一份薯条、一个汉堡和一对鸡腿。他们每人分别吃了其中一种。
齐齐说：“我没吃鸡腿。”
乐乐说：“我没吃鸡腿和薯条。”










他们分别吃了什么？
〔关键条件：乐乐说：“我没吃鸡腿和薯条。”〕
〔四〕总结回忆。
师：今日，我们学习了生活中推理这一课，从这一课中我们学会了哪些推理方法？〔推理〕想一想，学习了这个本事对你有什么作用？
生1：知道推理的方法：文字表达、连线、表格。
生2：学会了能对生活中的某些现象按必须的方法进展逻辑推理，并判定其结果。
生3：……
〔五〕板书设计
课后作业
1、乐乐、齐齐、和强强各参与一个体育爱好小组，分别是游泳、篮球和跳高。强强不喜爱游泳，乐乐没去过篮球队，齐齐是篮球队的主力。你知道他们各参与了哪个组吗？画个表，试一试。
〔关键条件：齐齐是篮球队的主力。〕
2、乐乐、齐齐和强强点了一份薯条、一个汉堡和一对鸡腿。他们每人分别吃了其中一种。
齐齐说：“我没吃鸡腿。”
乐乐说：“我没吃鸡腿和薯条。”
他们分别吃了什么？
〔关键条件：乐乐说：“我没吃鸡腿和薯条。”〕










好玩的推理的教学设计篇2
一、嬉戏导入
很开心和同学们一起上课。我们先来玩个嬉戏，好不好？
1、教师带了一枚精致的图章〔出示〕，此时此刻我把它放在我的一只手里〔避开学生视线〕，你能猜猜它在我的哪只手里呢？左手还是右手？谁来说一说？〔指名学生说一说，还有不同看法吗？〕
既然同学们很难确定，那么我提示一下，它不在我的左手。那么它在……〔右手〕对了！
这就是简洁的“推理”〔板书〕，其实推理是须要必须的'技巧和方法的，推理也是“好玩的”〔板书〕
2、我再来玩个嬉戏。这里有3只杯子，分别是1号、2号、3号，我把它〔图章〕放在其中的一只杯子里，请同学们闭上眼睛。好了，你能猜出它在哪只杯子里吗？〔指名学生说一说，还有不同看法吗？〕
究竟谁猜中了呢。我提示一下，它不在1号杯中，此时此刻能确定吗？〔不能〕再提示一下，它不喜爱3号杯子，那