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援疆教师工作总结 1
工作总结
本人于2022年8月来到到伊利卫校进行援疆支教工作，工作期间积极与卫校领导、教师沟通了解卫校护理教育实际情况，从实际出发，开展了听课、上课、帮扶指导、交流讲座等工作。现将有关工作情况总结援疆教师工作总结 1
工作总结
本人于2022年8月来到到伊利卫校进行援疆支教工作，工作期间积极与卫校领导、教师沟通了解卫校护理教育实际情况，从实际出发，开展了听课、上课、帮扶指导、交流讲座等工作。现将有关工作情况总结如下：
一、深入调查，收集开展工作第一手资料。
到地区卫校后，第一时间与卫校护理专业教研组教师座谈了解卫校护理专业课程设置、教师专业和学生情况。经了解，卫校护理专业课程设置符合要求，但由于卫校处于转型期，教师所学专业与所任科目相差甚远，导致教师对所教科目的教学目标不明确，方法不恰当。因卫校是民汉合校，少数民族学生居多，学生参差不齐，又因文化差异有别，致使教师在教学过程中不知道如何处理好这些差别。
二、深入教学第一线，认真做好一帮三工作。
1、听课指导
我的帮扶对象是护理教研室新进的六名护理专业教师。在这段时间里，我分别听了六位老师的课，并分别进行了交流指导。对于护理专业技术实训课，练习是学好这门课的唯一方法，教师应采取多种方式吸引学生去练习，把课堂还给学生，教师要少讲，学生要多练。针对组内老师进行交叉学科讲授语文课，我提出可以采用多种形式锻炼学生的语言能力，除了念歌词和唱歌外，还可以采用新闻播报、讲故事、主持等形式。通过我的课后点评和交流，六位年轻教师的教学
扩宽了思路，指明了方向。
2、上课示范
从9月2日开始为卫校护理专业的4个班级上护理专业技术实训课和护理学基础课，六位帮扶老师和其余教师随堂听课。在课上我采用翻转课堂的教学模式，注重和学生的亲和力，使用国家通用语言，灵活教法，采用多样练习方式，受到学校老师一致好评。课后教师们表示在以后的教学中应多专研教材和教法，努力提高自己的业务水品。每节课后，我都会把自己的教学设计意图与帮扶教师进行交流，教师也针对自己在课上遇到的困惑与我进行交流，共同寻找解决方法。
3、积极指导护理教研组工作
卫校处于转型期，专业教师缺乏，借此次支教契机，参与和指导护理教研室的集体活动。在集体备课上，给本校教师规范了护理技术操作流程，通过示范、讲解和教师们的练习，使她们掌握了这门技能课的教法。
三、积极开展交流讲座
1、教法交流
在课后组织全体听课教师进行了教法交流，就护理专业课的教法，组织教师制定教学目标，教师应制定所任科目的教学目标