我是小画家教学设计.docx

我是小画家教学设计
课例名称
我是小画家
课时
1课时
教材版本
大连理工大学出版社
年级
七年级
教学目的
知识和技能
（1)纯熟掌握【画笔】模块指令的使用;
（2)我是小画家教学设计
课例名称
我是小画家
课时
1课时
教材版本
大连理工大学出版社
年级
七年级
教学目的
知识和技能
（1)纯熟掌握【画笔】模块指令的使用;
（2)熟悉逻辑构造中的简单循环构造,理解循环构造的原理；
（3）可以运用【数值和逻辑运算】模块完成计算。
过程和方法
(1)本课建议采用启发式教学，通过对重复程序的简化，引入循环构造；
（2)通过知识迁移的方法，掌握绘制多角星形的方法。
情感态度和价值观
（1）进步简化程序的才能,理解程序的逻辑思维。
（2）通过绘制不同图形，进步创新意识和创新才能。
教学重点
合理使用循环构造完成简单图形的绘制。
教学难点
理解循环构造的原理.
教学方法
任务驱动法、启发式教学的方法
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
兴趣导入
任务驱动，学生自主
老师向学生展示自己利用Scratch软件绘制的图形作品。
布置本节课的学习目的,和要完成的三个任务：
一、绘制正方形:
1、引导学生绘制正方形.
观看老师绘制的作品
自主阅读教材,尝试利用【画笔】模块组绘制直线。
分析正方形的绘制思路，补充程序,完成正方形的绘制。
利用重复执行模块优化脚本。
激发学生对本节课学习内容的兴趣。为教学做铺垫
学科交融,综合创作
2、讲解Scratch中4种不同循环方式的作用和特点。
二、绘制多边形:
引导学生发现正多边形旋转角度的规律，掌握如何在正方形的根底上绘制其他正多边形。
老师巡视、指导。
学生以绘制正方形的程序为根底进展修改，让小猫画出正七边形。
仿照绘制正七边形的方法,尝试绘制其他正多边形。
大家一起发现规律和问