藏在深山待人识.doc

藏在深山待人识
—-《望洞庭湖赠张丞相》
[教学目标］
1。反复诵读，感受洞庭湖的宏伟气势与磅礴气象；
,体会作者含蓄干谒之意与报国之志；
,了解古代干谒诗的基本风格与写法。
［教学重点、难点]
领略洞藏在深山待人识
—-《望洞庭湖赠张丞相》
[教学目标］
1。反复诵读，感受洞庭湖的宏伟气势与磅礴气象；
,体会作者含蓄干谒之意与报国之志；
,了解古代干谒诗的基本风格与写法。
［教学重点、难点]
领略洞庭湖浩瀚的气势及作者含蓄的干谒之意。
［教学课时]1课时
一、导入
北宋著名权相蔡京之子蔡绦论诗颇有见地，他在《西清诗话》中有一句话是这样说的：“洞庭天下壮观，骚人墨客题者众矣，终未若此诗颔联一语气象.”大家知道他评的是哪首诗吗？今天我们就一起来学习唐代著名诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》,感受一下其非同一般的气象。（精品文档请下载）
二、解题
从题目上看，此诗可分成几个内容?两个：望洞庭湖，赠张丞相。他们分别对应的是哪几联？
三、赏景
1 。我们先来看看洞庭湖的气象。自由读，划分节奏,圈出韵脚.
2 。反复诵读首联和颔联，展开联想和想象，用一段话描绘画面,并且指出特别富有表现力的字词等。（可用以下的形式汇报)（精品文档请下载）
诗的前两联描绘了这样的一幅画面: ,“ ”这个词（或这几个字或词）让我感受到了 !（精品文档请下载）
示例：开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。“涵”,有包含的意思.“虚"，，即天倒映在水里。“太清”指天空。“混太清"即水天相接。这两句是写站在湖边，远眺湖面的景色。三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物:笼罩在湖上的水气蒸腾,吞没了云、梦二泽,“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。“撼"，摇动（动词，生动形象)。“岳阳城”，在洞庭湖东北岸，即今湖南岳阳市。西南风起时,波涛奔腾,涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城"(有的版本作“气吞云梦泽"）,读到这里很自然地会联想起王维的诗句：“郡邑浮前浦，波澜动远空"。整个城市都飘浮在水面上，微风吹起层层波澜，遥远的天空都在水中晃动。它们真有异曲同工之妙。（精品文档请下载）
三、四句实写湖。“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带,都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，，好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。（精品文档请下载）
“平"“涵"“混”“蒸"“撼”等词锤炼精妙，富有表现力，写出了烟波浩渺、水天一色的宏伟气象以及汹涌澎湃的磅礴气势！（精品文档请下载）
四、悟情
难怪清代著名诗人屈复评论此诗说“前半何等气势！”大家知道他还有后半句吗？“后半何等卑弱！"让屈复觉得“卑弱”的是什么事