学习进度安排.doc

本次远程培训内容共安排80学时，提供160学时的课程供学员选学,必修48学时、选修32学时。
培训内容紧扣老师实际需求，围绕根底教育课程改革重点难点问题，以“聚焦学生开展、改变教学行为”为宗旨，以“教学理论才能提升”
本次远程培训内容共安排80学时，提供160学时的课程供学员选学,必修48学时、选修32学时。
培训内容紧扣老师实际需求，围绕根底教育课程改革重点难点问题，以“聚焦学生开展、改变教学行为”为宗旨，以“教学理论才能提升”为主题,以案例教学、理论观摩和情境体验为载体，设计了 “熟悉家园、结伴研修——师德为先、规划开展—-以学定教、设计教学-—因材施教、施行教学--以评促教、优化教学”,不同阶段安排不同主题的任务包，并为每个任务包匹配相应的研修内容，供老师按需选做，以提升老师的教学技能和专业自主开展才能。（精品文档请下载）
研修内容和阶段安排:
阶段主题
(学时）
学习时间
(周)
学习目的
任务名称
任务简介
 
 
第一阶段：
熟悉家园
结伴研修
(10学时)
2021年9月22 日—9月30日
(第1周）
熟读工程方案及考核要求；创立个人空间,参加研修团队，体验网络研修,熟悉平台操作
(全体学员必做）
任务1：完善个人空间（适宜全体老师)
提问题、交朋友、访导师。在研修社区中，构建个人空间-老师工作坊-学校社区—区域研修社区，完成传照片、分享日志、上传资源、参加工作坊、参加网络破冰等活动。
 
第二阶段：
师德为先
规划开展
（10学时)
2021年10月8日—10月15日
(第2周)
掌握根本的自我诊断方法，学会制订个人教学问题改进方案或工程研修方案；提升师德素养
（从3个任务中选取1个完成）
任务2—1：自测职业幸福,制订调适方案（适宜全体老师）
运用老师职业倦怠检测量表,自测职业幸福感，撰写心理自我调适方案。
 
任务2—2：制订个人专业开展年度方案(适宜全体老师）
运用自我诊断SWOT工具表,制订个人年度专业开展方案
 
任务2-3:制订教学问题年度改进方案（适宜全体老师）
运用自我诊断SWOT工具表，找出急需解决的教学短板，制订教学问题年度改进方案
 
第三阶段:
以学定教
设计教学
（20学时）
2021年10月16日—11月5日
（第3—6周)
掌握基于单元的有效备课的方法和策略.
准确制定教学目的；通过绘制单元教学知识构造图,厘清核心知识，理解本单元最应让学生掌握的核心知识和方法;掌握学情调研和分析的根本方法(从3个任务中选取1个完成）
任务3-1：制订教学目的（适宜新任老师)
结合课程标准要求,提炼一个单元的教学目的;运用相关信息技术工具，绘制“单元教学三维目的图或表
 
任务3—2：提炼核心知识（适宜一般老师）
提炼一个单元的核心知识，运用相关信息技术工具绘制“单元知识构造图"。
 
任务3—3：进展学情分析(适宜骨干老师）
进展一个单元的学情调研，分析调研结果，运用相关信息技术工具,完成调研和数据分析，填写
 
“学情分析表”。
第四阶段：
因材施教
施行教学
(20学时）
2021年11月6日-11月30日
（第7—