小学英语活动课的教学反思.doc

教学反思
学科
英语
年级
三
教学形式
课堂
老师
王赛男
单位
马集中心小学
课题名称
小学英语活动课的教学反思
教学反思
反思要点:“兴趣是最好的老师",而游戏活动是促进
教学反思
学科
英语
年级
三
教学形式
课堂
老师
王赛男
单位
马集中心小学
课题名称
小学英语活动课的教学反思
教学反思
反思要点:“兴趣是最好的老师",而游戏活动是促进和激发兴趣的一个很好形式。小学英语课堂中所运用的游戏活动可谓是不计其数、多彩多姿、活灵敏现。这些游戏活动都遵循着激发和培养学生的兴趣为主，快节奏、有兴趣、活泼、生动、小学生都喜欢做。但是任何东西要是没有一个度就会失去它原来的意义和效果，那么小学英语课堂上的各种游戏也要一个度，游戏时间一般是3—:
一、 游戏本身不能失去它的原味，要表达本质性和代表性,最重要的还是表达它的实效性。一个个游戏的进展虽使枯燥的课堂变的有声有色，但真正的目的不在于此，而是要看它对本堂课的影响和促进作用。
二、 游戏的操作也是一门艺术，要让每个学生都活泼起来参予到预先设想的游戏活动中，这一点是比较难的,老师不可能理解每一个学生 ,假设到达如此境界那已经是如《孙子兵法》里说的“知己知彼，百战不殆"。因此，每个活动设计所考虑到是使学生参予面要广，而且能让平时不动的同学都尽量动起来.
三、 进展课堂操练稳固时游戏和游戏间的过渡也是很重要的，游戏要从一个简单到较难，再难的过程。但是更少不了的是游戏的兴趣性不管它的难易程度如何。比方,在教授这几个单词时music sports painting science computer game运用多媒体教学，采用幻灯片的播放来认识记忆这几个单词，再一个是采用多种游戏活动，第一个游戏较简单，开火车朗读单词，这个是比速度,时间为一分钟左右完。第二个游戏是看口型说单词，当老师轻声（几乎不发出声音）说一个单词“music”学生齐喊。这样主要是引导他们记忆单词，难度不是很大。第三个游戏，老师将卡片贴在黑板上,男女比赛快速指认单词。大概进展三、四组学生。第四个游戏，“what’s missing?”老师很快将黑板上的单词卡片抽调,让学生才猜少了哪一张并用上面句型问。第五个游戏，转转盘。老师先示范转转让学生猜再让学生当小老师转转，，有将通过句型稳固单词及培养学生的口语才能。课前将My friend likes …….写在黑板上下面写着以上要学的单词并用标有数字的