通过纲要的学习，使我理解到少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者。考虑到预备年级的少先队员正经历从小学生到中学生的角色转换，对于这种转换他们还很难适应，同时他们对于将来的生活很好奇，却也很迷惘。作为队员引领者的我，以纲要为工作指导，平时须通过纲要的学习，使我理解到少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者。考虑到预备年级的少先队员正经历从小学生到中学生的角色转换，对于这种转换他们还很难适应，同时他们对于将来的生活很好奇，却也很迷惘。作为队员引领者的我，以纲要为工作指导，平时须留意他们细微的变化，探究其变化根源，有的放矢的帮助他们调节心态、掌握方法；指导队员学会选择自己的理想和对自己的选择负责，平稳度过这个转折期。
少先队工作的艰巨任务是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美全面开展的中国特色社会主义事业合格建立者和接班人。在工作中，要实在把握少先队工作的根本理念:学生是少先队工作的主体，要让学生在少先队的生活中自我教育、自我管理、自我开展,做少先队组织的主人。我们辅导员要竭诚为学生安康成长效劳，要一切为了学生,为了一切学生，为了学生的一切。要以体验教育作为根本途径，以开展丰富多彩的活动作为教育方式，在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的理论中感悟做人做事的道理,逐步养成良好的行为习惯。
少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者,我要坚持以人为本,尊重学生的成长规律和教育规律，不断进步自身的思想道德素质和业务素质,努力做到：（精品文档请下载）
（一），引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操,树立正确的理想信念。（精品文档请下载）
（二）做学生理论体验的组织者。精心设计组织学生开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的理论活动,为学生创造体验的条件，搭建体验的舞台,营造体验的气氛。（精品文档请下载）
（三）做学生成长的效劳者。关注学生遇到的问题，耐心细致地解释学生出现的困惑。
（四）做学生合
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