我不能失信.doc

《我不能失信》教案
一、学习目的:
知识和技能：
1、引导学生读懂课文的主要内容,并从人物的语言、动作、表情中感受 宋庆龄老实守信的可贵品质。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养和进步学生的阅读才能和 《我不能失信》教案
一、学习目的:
知识和技能：
1、引导学生读懂课文的主要内容,并从人物的语言、动作、表情中感受 宋庆龄老实守信的可贵品质。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养和进步学生的阅读才能和朗读才能.
    3。、体会引用人物的话可以有不同的形式(即提示语在前、在中、在后等形式)。
过程和方法：
  自主阅读，自读自悟,和同学交流阅读感受，分享阅读成果。
情感态度和价值观：受到诚信教育，进步人文素养.
二、教学重点、难点:
　　   如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
三、课前准备
　　　 发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
一、谈话激趣,导入课题。
　1、谈话交流：回忆第二组课文中认识的几位名人，引出“宋庆龄”。学生自由交流课前所理解到的关于宋庆龄的资料。老师随机引导学生阅读课后的“资料袋”并适当补充。（精品文档请下载）
 2、提醒课题:（板书课题：我不能失信)齐读课题.
3、课题中的“我”指的是谁？“我"又不能失信于谁？请同学们读课文.
二、新授
1、初读感知
（1）自由读课文，要求把课文读通读顺，想一想,课文讲了一件什么事？
（2）讨论交流：课题中的“我”指的是谁？“我"又不能失信于谁？
（3）简单地讲一讲课文写了一件什么事。
（4）出示填空：宋庆龄一家要去________，可她突然想起_________，爸爸妈妈都_________,但她坚持____________。她真是个_______的好孩子！（精品文档请下载）
(5）指名填空
       2、默读课文：
（1) 你从哪些语言读出她是一个守信誉的孩子?边读边找，作上读书记号。
（2） 学生交流：(以下是学生可能交流的几个方面，老师可根据实际情况予以适当指点、引导）
 A、“伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
伯伯还说准备送她一只呢！”
庆龄很喜欢伯伯家的鸽子，但为了守信誉，而放弃去伯伯家的时机。
(老师引导学生读好两个感慨号，读出宋庆龄对鸽子的喜欢。）
小结：那么漂亮的鸽子等着庆龄去,可为了等小珍，庆龄还是决定不去了，真是信守诺言的孩子啊！
B、“。”
从“特别快乐”和“早就盼着”可以看出庆龄一直很想去伯伯家，但她因为想起和小珍的约定而停住了脚步。(是啊，从“特别快乐”和“早就盼着”可以看出庆龄一直很想去伯伯家,但她因为想起和小珍的约定而停住了脚步。请同学们说一说，这时小庆龄在想什么？)（精品文档请下载）
C、当父亲提出改天再教小珍时,庆龄连说“不行!不行！"，并把手抽回来。
（老师可创设情境，如师生角色对话等,在情境中引导学生读好庆龄说的话，也可随机采访“小庆龄”当时的想法。）从哪里让你体会到了小庆龄的守信誉？（精品文档请下载）
D、当