活动反思.doc

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在“理解昆虫”活动中的体会

课题：理解昆虫
执笔：付丽娅
学校:尚义小学
课程内容选择必须从学生的兴趣和直接经历出发,、动机、兴趣和直接经历来选择综合理论活动课课程内容，
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在“理解昆虫”活动中的体会

课题：理解昆虫
执笔：付丽娅
学校:尚义小学
课程内容选择必须从学生的兴趣和直接经历出发,、动机、兴趣和直接经历来选择综合理论活动课课程内容， 这次活动我选用五年级学生,这次的活动的主题是由学生自己做主选的，起初我真有些担忧，,我知道将活动主题的选择权交给学生是正确的。，，同时也锻炼了才能. （精品文档请下载）
这次活动的主要目的是整合多学科知识,多方面，多角度理解各种昆虫。掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用才能。从一开场小组确定对象到活动的汇报，每个小组都由始至终的表达了他们的凝聚力，虽然在活动中，大家不免有分歧,但最后经过共同的努力，都能化解。比方第二小组的一开场确定小组的主要研究方向时，有一个同学对蜘蛛很有兴趣,为了说服大家研究蜘蛛，因此他找来了许多关于蜘蛛的资料，但他却没能理解到蜘蛛不是昆虫，它不属于我们这次研究的对象。但在没有找来铁证的情况下，谁也说服不了他，活动陷入了僵局，最后其他同学果然找到蜘蛛不属于昆虫，而属于节肢动物的证据。这次的矛盾是他们自己解决的，解决的方法是以理服人，而不是请来老师强行解决。学生的这次活动也很明显的表达了和其他多门学科的整合。学生搜集资料，饲养昆虫，讨论比较各种昆虫的不同特点,能由讨论活动获得发现和新的认知，。搜集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化,尝试编写童话剧……培养阅读、写作、讨论、表达才能。
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融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，。学习昆虫的叫声、歌曲、动作,制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。，饲养昆虫,讨论比较各种昆虫的不同特点,能由讨论活动获得发现和新的认知,培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。这是和自然学科的整合。 （精品文档请下载）
搜集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，这些在他们制作的小展板都有表达。有些同学还很有心思，
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尝试编写童话剧，围绕自己组研究的小昆虫，通过表演的形式表达出这一昆虫的特点。其实学生的表演很简单，为了锻炼他们的自主才能，我没有刻意的去帮助他们排练。可以说从选题到整个活动的开展，我都放手交给他们,因为首先我要尊重他们，其次我对昆虫的理解并不比他们知道的多，在这次活动中,我把自己也当成他们中间的一份子,只能是在一些方法