2012教育知识与能力.docx

2012年下半年河北教师资格证考试真题试卷教育教学知识与能力(一)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
：“不闻不若闻之，闻之不若见之。 ”这句话所体现的教学原则是( )

，教师的正确做法是( )
，注意保暖
，电话通知家长
，立即送往医院
，消毒纱布包扎
【解析】小学生非故意伤害以跌倒、碰撞情况居多，游戏过程中的膝盖擦伤和小范围的出血点属于轻微伤，教师立即用清洁水清洗伤口，绑上消炎纱布即可。
【命题立意】考查小学生意外事故的处理办法。★★
【错因分析】略。
14.《基础教育课程改革纲要》指出学校大力开展“阳光体育”运动，小学生每天的锻炼时间不少于( )




【解析】阳光体育运用应保证小学生每天的锻炼时间不少于l小时。
【命题立意】考查考生对阳光体育运动的认识。★
【错因分析】略。
，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为( )




【解析】题干的描述体现了叙事研究法的特征。
【命题立意】考查考生对叙事研究法的理解。★★★，
【错因分析】基础知识理解不准确。
《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是( )




【解析】题干的描述体现了情境教学法。
【命题立意】考查考生对教学方法的理解。★★★★
【错因分析】此题易误选A项。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法，其旨在使学生直观感知知识。而情境教学法旨在引起学生的情感体验，为了这个目的，教师采用多媒体为学生创设场景。考生需注意区分演示教学法与情境教学法的内涵。
，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于( )




【解析】略。
【命题立意】考查考生对近景的直接性学习动机的理解。★★★★
【错因分析】基础知识掌握不准确。
、针对性和实效性的前提是( )




【解析】班主任工作的前提和基础是了解和研究学生。
【命题立意】考查考生对班主任工作的理解。★★★
【错因分析】略。
，体现少先队活动的( )




【解析】题干的描述体现了少先队活动的自主性特点。
【命题立意】考查考生对少先队活动特点的掌握。★★★
【错因分析】基础知识记忆不准确。
《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )




【解析】略。
【命题立意】考查考生对目标模式的掌握。★★★
【错因分析】基础知识掌握不牢。
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
。
21.(1)有意义学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义;
(2)学习者必须具有有意义学习的心向;
(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系;
(4)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。
【命题立意】考查考生对有意义学习条件的掌握。★★★★
。
22.(1)思想品德课与其他学科教学;
(2)课外活动与校外活动;
(3)劳动;
(4)少先队活动;
(5)班主任工作。
。
23.(1)特定的社会政治、经济、文化背景;
(2)人的身心发展特点和需要;
(3)人们的教育理想;
(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
，回答问题。
上课前，