汉语拼音aoouiu教学设计.doc

汉语拼音?ao ou iu?教学(jiāo xué)设计
　　?ao ou iu?教学设计
　　教学目的
　　、ou、iu及其四声，读准音，认清形。
　　，理解一些有关动物的常识。
　汉语拼音?ao ou iu?教学(jiāo xué)设计
　　?ao ou iu?教学设计
　　教学目的
　　、ou、iu及其四声，读准音，认清形。
　　，理解一些有关动物的常识。
　　。
　　、ou、iu组成的双拼音节，培育合作意识。
　　教学重点
　　学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。
　　教学难点
　　学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培育合作意识。
　　教具筹备
　　乐趣卡片图形、多媒体课件、录音磁带、拼音大年夜转盘、小博士帽、什物玩具和拼音标签。
　　教学(jiāo xué)过程
　　一、复习检查ai、ei、ui
　　师：蓝猫从太空旅游回来了，给大年夜师带来了神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物?
　　(出示“蓝猫太空囊〞。)
　　师：先摸一摸，想一想，读一读，比一比，说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。
　　(学生们伎痒，乐趣很是浓厚。)
　　[设计意图：出格的开场白，活跃的动画形象，意在能当即吸引学生的眼球，达到既能复检韵母ai、ei、ui，培育说无缺语句的习惯，又能激发学生的进修乐趣，为下面的内容作铺垫的目的。]
　　师：(指导发现)音节中有共同的伴侣ai、ei、ui，回忆一下，它们是由哪几个单韵母组成的?好，蓝猫看到大年夜师的暗示很欢愉，抉择带大年夜师一路去参加乐趣奥运大年夜赛。
　　二、新授ao、ou、iu
　　：愿意和我一路去参赛、报名的同窗请把小手高高举起，我们作为第二小组(xiǎozǔ)。现在请看第一小组运策动的入场典礼。
　　(屏幕显示勾当会揭幕式。)
　　(把深化学生心中的动画形象展示出来时，学生当即抢答出带有ao、ou、iu的动物词语。)
　　[设计意图：把持多媒体手段衬着气氛，激发学生介入的乐趣。使学生不由自立地读出含有ao、ou、iu的动物词语，为下边教学起到了穿针引线的传染感动。]
　　。
　　、ou、iu。
　　师：它们由哪两个单韵母组成?发音时嘴形从(　)向(　)滑动?
　　(请学生当小教师，小组拉火车竞读、指名读。)
　　(学生自由选择支架法或直呼法来操练。)
　　[设计意图：打破重点。由常用词向韵母发音过渡。采用自由选择式的体例来操练。]
　　，其余学生注重不雅观察，是否(shì fǒu)写得平均、紧凑。
　　[设计意图：培育学生精确的赏识不雅观、评价不雅观。]
　　(教师指导学生精确评价。)
　　：我们这组竞赛，大年夜师暗示都很超卓，今朝难分上下，小动物那一组里，小牛跑步得第一。领奖时，蓝猫裁判给它一张领奖单，它不会读很焦心。这时我们该伸出援助的手，帮小牛想一想?标调口诀?，并把领奖单上的音节读出来，好让小牛可以去领奖。
　　屏幕显示
　　(iu和ui的区别将作为下节操练课的重点。)
　　比一比，谁的