歌词两首教学设计.doc

?歌词(gēcí)两首?教学设计
　　【教材简析】
这篇课文选自两首歌词。?让世界布满爱?是音乐人郭峰在1986年为纪念年所创作的主题曲。歌词提醒了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题。?手拉手?是1988年韩国汉城奥运会的主题曲?歌词(gēcí)两首?教学设计
　　【教材简析】
这篇课文选自两首歌词。?让世界布满爱?是音乐人郭峰在1986年为纪念年所创作的主题曲。歌词提醒了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题。?手拉手?是1988年韩、团结、协作的奥运精神，传递着人类协调这一底子信念。这两首歌词精练流利、配以舒缓、明快、朗朗上口的旋律，成为了处处颂扬的经典名曲传布至今。
歌词作为一种音乐与文学连络的形式，近似诗歌，但也有它自身的特点，押韵和对仗是必需的，但非严格。教学时注重指导学生体味歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的激情，贯穿表达的体例，并操练有激情地朗读。经由过程品读句，体味歌词的节奏美、情韵美。
【教学目标】
常识与手艺：
1、 学会本课6个生字。
2、精确、流利、有激情地朗读课文。
3、理解课文内容，体味作者追求世界和安然平静睦的美妙激情。
过程与体例：
考试考试设疑、凸起主线、以读为主、读中悟情。
激情、立场(lìchǎng)与价值不雅观：
体味作者追求世界和安然平静睦的美妙激情。
【教学重难点】
教学重点：体味歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的激情，贯穿表达的体例，并操练有激情地朗读。
教学难点：经由过程品读句，体味歌词的节奏美、情韵美。
【课时放置】(分课时教学内容放置)：
第1课时：检查预习，整体感知课文，进修课文?让世界布满爱?;
第2课时：进修课文?手拉手?，总结全文，背诵课文，完成操练。
第一课时
一、引言导入，提醒课题。
1、师述：同窗们，你们必然有过哀痛难熬、孤傲寂寞的时辰，这时的你最但愿获得什么?是的，爱是人世最美妙的激情，我们人人都需要爱，都巴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课，我们就来进修这首歌词吧。(板书：让世界布满爱)齐读课题。
2、简介作者及其创作布景。
3、播放歌曲。聆听着这首旋律美妙的歌曲，你有若何的感到传染?请你用一个词来形容。
(和缓、打动、敦睦、幸福(xìngfú)等)指导学生整体感知歌词的内容。
4、小结：同窗们都说得不错，看来同窗们都爱好上了这首歌，被它所传染、打动。下面我们就来进修这首歌词，深化体味歌词的内涵吧!
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，进修生字新词。
2、检查学生生字认读情况，要求：读得精确、熟练。
3、自由朗读课文，把课文读精确、读流利。
4、指名朗读课文，师生评议。
5、默读课文，把你感到传染到“和缓、打动、敦睦、幸福〞等的句子画下来，多读几遍，好好体味。
6、全班反响。
三、深化进修，体味歌词的内涵。
1、自由朗读，交流进修：
(1)说说这首歌词首要写什么?表达了作者若何的激情?
(2)歌词中的“我〞、“你〞、“我们〞分袂指的是什么?
(3)把你感到传染最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体味。
2、读下面的诗句，体味加点的词语所表达的激情。
(1)出示句子：
轻轻得捧起你的脸，
为你把眼泪(yǎnlèi)擦干。
这颗心永远属于你