《古对今》教案.doc

《古对今》教案
教学目的：
，会写7个生字。
2。正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
3。理解课文的意思，感受文中描绘的景象，初步感受对韵歌的规律.
教学重点:
会认12个生字，会写7个生字。
教学难点:《古对今》教案
教学目的：
，会写7个生字。
2。正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
3。理解课文的意思，感受文中描绘的景象，初步感受对韵歌的规律.
教学重点:
会认12个生字，会写7个生字。
教学难点:
理解课文的意思，感受文中描绘的景象；初步感受对韵歌的规律.
教学时间：
一课时
教学过程：
一、复习稳固,引入新课.
,昨天我们学习的生字你学会了吗？上课前我们先来一起复习一下。
2。“开火车”读词语。
哪列火车开起来？这列火车开起来!
。
4。引入新课:今天这节课，我们还要再认识几个生字宝宝。下面我们就一起来学习识字六《古对今》.
。像题目一样，什么对什么这样的句式就是对韵，也可以说是对对子。那么今天我们要学的生字宝宝就隐藏在课文里，你们要用亮堂的眼睛把他们找出来。
二、初读课文,学习生字。
，学生在文中画出生字。下面听老师来读课文,你们要听准字音，看清字形。
，然后同桌合作互相纠正错误，先自学课文中的生字.
。
(园 严 寒 酷 暑 晨 朝 霞 杨 ）
（1）指名几个学生带拼音读生字，老师及时褒扬（你读的真准确，你的声音真响亮等），也可让学生进展评价（你认为他读得怎么样？我认为……)。
(2)齐读会认的生字.
（3)去拼音男女生赛读。
(设计意图：采用多种方式读生字，一是增加学生学忆）
。
下面我们来给生字宝宝找一个小伙伴吧，谁来给他们组一组词?
学生先自己组词,然后老师出示词语。
（方圆 严寒 酷暑 早晨 朝霞 杨树）
(1）选择两到三名学生当“小老师”领读词语。
（2）“开火车"读词语。
。课文中不仅有让我们会认的字,还有一些不仅要认，而且要准确书写的字。
（古 凉 细 夕 李 语 香）
（1)指名带拼音读生字。
(2）去拼音开火车读生字。
（3）学生给生字组词，然后老师呈现词语。
（古今 清凉 细小 夕阳 李子 语文 香气）
(4)齐读词语。
6。指导书写生字.
（1)重点指导“凉、细、语”三个字。
先让学生观察这两个字的构造、偏旁、书写应注意什么，再说一说自己的识字方法,接着老师范写.“凉、细、语”都是左右构造，写的时候要左窄右宽，注意各部分在田字格中的占位。
（2）学生在课本上练习书写“凉、细、语”字。学生在写的时候老师巡视，根据学生的书写情况加以指导和评价。
(3）同桌结合，合作学习其余的生字