初中历史暑假培训心得.doc

初中历史暑假培训心得.doc初中历史暑假培训心得 xxx 年暑假淄川区组织了初中历史教师的培训, 通过培训我有了以下认识: 一、一个前提-- 唤起学生学习希望在历史教学中我们要从兴趣入手,培养学生的”历史情结”。唤起学生学习历史的希望是构建高效历史课堂教学的前提, 它是指面向全体学生, 确立不同层次的希望目标, 帮助学生树立完成希望目标的信心,营造一个充满希望的课堂氛围, 不断调动学生学习的内驱力,引导学生进入主动学习状态。结合历史这一门学科的特点,我认为要唤起学生学习历史的希望, 可从兴趣入手, 在培养学生的”历史情结”上找到突破口。所谓历史情结, 指的是学生学习历史时浓厚的兴趣、特有的热情和持久的动力。历史本身是丰富多彩的。人们常说:”历史是知识的海洋”,”读史可以明智。”但当前初中学生的”历史情结”普遍偏低, 许多学生对历史根本不感兴趣。现实教学中, 历史课往往成了难得的休闲课、自习课, 而真正的历史作业却难以贯彻, 即使做了也只是”抄一遍交差事”而已。导致这种局面出现的原因是有多种方面的, 如我们少数历史教师的教学业务水平低,工作态度不尽如人意,吸引不了学生; 还有主、副科的观念严重地束缚着学生的思想, 历史学科成了学生心目中可有可无的小”副科”, 即使学, 也只是”死记硬背”而已等等。要改变这种现状, 就应该从多方面努力, 其中重要的一点是在发挥历史教师示范作用的基础上, 在课堂教学中潜移默化地向学生讲明学习历史的重要性, 让学生在主观能动学习历史知识的同时,逐步意识到”以史为镜,可以知兴替”、“历史是生活的镜子”等道理, 从而不断培养学生学习历史的兴趣, 变被动学习为主动学习。有了兴趣做前提, 看到了学习的希望, 学习就会变得轻松和愉快, 这正是上好每一堂课的基础条件。二、一种方法-- 创设和谐氛围相互激励学习教学中我们常为寻找一种方法而苦恼。创设和谐氛围相互激励学习是构建高效历史课堂教学的方法, 它是指在课常教学中教师要创设课堂教学情景,引发学生思维,导出学习疑点,通