新课标北京的春节导学案.docx

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北京的春节教学课时1课时目标
教学
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1. 目标
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难点
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北京的春节教学课时1课时目标
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1. 目标
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准备
有感情的朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗
中的民族文明和传统文化。
2. 品味老舍的语言风格，揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
1?了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独
特魅力
2?品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
1. 开展“成长足迹”交流会，激发学生对小学生活的怀恋之情。
2. 通过交流，锻炼学生组织材料及口头表达能力，并完成习作
准备表格，制作课件，学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收
集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
教学过程：
课前导学（3分钟）
有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等一、导入
同学们收集了这么多关于春节的资料，对春节有了更深的了解，我们也刚过完春节，那么同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。
师过度：同学们所说的是我们这里的春节，让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦
啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街
走。）现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗
和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知，解答疑问
1、请同学们默读课文，同时想一想：北京的春节给你留下了什么印象？（引导
学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）如果有不理解的地方，等会提出来和同学讨论。
三、整体感知，理清脉络在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们拿出你的预习导航
单，向大家汇报。
1. 通过大家填写的表格，进行了汇报交流。
现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？
2. 文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
3. 练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
4. 回顾全文，体会详写略写的好处。（点面结合，重点突出，主次分明，印象深刻）
引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法
的好处。
四、交流探讨，感受年味春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的
年味。那么春节最热闹的是哪一天呢？（除夕）1?除夕是春节的高潮。老舍先生是围绕那句话来写除夕的呢？（除夕真热闹。）