作业标题.doc

作业标题：备课环节“精彩绽放”—精品教案.
作业内容：
作业3—表单
“精彩绽放”——精品教案
省市县名称
哈尔滨市呼兰区
网络班级
物理2班
任职学校
呼兰区第七中学
姓名
孙海燕
作业要求
根据现代教学设计要素作业标题：备课环节“精彩绽放”—精品教案.
作业内容：
作业3—表单
“精彩绽放”——精品教案
省市县名称
哈尔滨市呼兰区
网络班级
物理2班
任职学校
呼兰区第七中学
姓名
孙海燕
作业要求
根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项,填写作业表单。
角 角色适应期老师：设计一份自己的教案；
经经历积累期老师：设计一份自己的教案,并说明设计教案的思路
作业内容
探究凸透镜成像的规律》教案
一、教学目的： ：理解凸透镜成像的规律。

（1)能在探究活动中，初步获得猜测和假设的才能。
(2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
（3)学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

（1)培养学生具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理.
（2)乐于参和观察、实验、制作等科学理论活动。
二、教学重点：
凸透镜成像规律的探究过程.
三、教学难点：
如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。
四、教学准备：
多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴.
五、教学过程：
（一）引入新课
生:拿同一个凸透镜看书上的字和窗外的景物说出成像的不同点
师:猜测成像不同原因是什么
生：物距，焦距
（二）进展新课
师：物体到凸透镜的间隔 叫“物距”，像到凸透镜的间隔 叫“像距”。
师：同学们的猜测都非常好,我们今天用实验只研究一下凸透镜所成的像跟物距的关系。
板书：【设计实验】
师：我们如今要用实验研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系,需要哪些器材？
生：需要凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺；
师：实验时你要刻度尺测量什么？
生：测量物距、像距.
师：还要观察什么?
生:观察像的大小、虚实、正倒.
师：要研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系,需要控制什么因素不变？改变什么？
生：控制凸透镜的焦距不变，改变物距的大小。
师：下面请各小组同学之间互相讨论一下，你们小组准备设计一个怎样的实验方案来探究？
（讨论生答）
师：同学们设计的方案非常好！注意，实验时要想在光屏中央得实像，应将烛焰、凸透镜、光屏的中心放在同一条直线上；要先确定物距，再来回挪动光屏进展观察，至光屏上获得明晰的像为止。
师:请各小组成员共同设计一个实验记录表格. 
（学生讨论、设计实验表格，并投影展示，老师指导学生修改、补充。)