往事依依.doc

往事依依
学习目的
1、 认识文学作品对青少年成长的意义,能积极主动地阅读优秀的文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
2、 朗读感受本文优美的语言，领略作者出色的文采。
3、 品味文章中精彩的语句并体会它往事依依
学习目的
1、 认识文学作品对青少年成长的意义,能积极主动地阅读优秀的文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
2、 朗读感受本文优美的语言，领略作者出色的文采。
3、 品味文章中精彩的语句并体会它所蕴含的丰富情感。
学习重点
1、 理解作者通过追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等几件事而激起的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。（精品文档请下载）
2、 品味本文精彩的语句。
学习过程
导入新课：
同学们，在我们的人生旅程中,总会留下一串串成长的足印。或许,你曾仰望那深邃的夜空，点数过闪烁的星星;或许,你曾眺望那浩瀚的大海，呼唤过飞翔的海鸥；或许你也曾象于漪老师那样，观画、读诗、赏文……依依往事，总会拨动我们的心弦,使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响.（精品文档请下载）
今天,让我们一起回到于漪老师的少年时代，用真情去探寻她成长的源头吧！ (板书课题）
二、 解题:
依依:有两个意思①形容树枝柔弱,随风摇摆,如杨柳依依。②形容留恋，不忍别离,如依依不舍。 题目中的依依应是第二个意思，这里指萦绕胸怀，非常留恋（注释①）。表达了作者对往事怀有怎样的情感？ （学生答：思念、依恋、以往情深等均给予肯定）（精品文档请下载）
过渡：作者对往事有着如此深沉的情感，首先让我们看一下作者回忆了那几件往事？
三、 初读课文,整体感知，概括回忆事件的内容.
下面我们就通过对课文的朗读，来理解一下是什么样的事情让于漪老师“萦绕胸怀,非常留恋"。
① 师生共读课文,读完后老师板出生字、生词,一起正音释词。（学生齐读)
②终究是什么样的事情让于漪老师“萦绕胸怀，非常留恋”呢？学生答复老师板书如下：
回忆一、 看图画时,犹如身临其境、乐在其中。
回忆二、 读书犹其是读《千家诗》让我享受自然美。
回忆三、 老师讲课入情入理，激起我课外阅读的兴趣。
回忆四、 老师的教导让我受益终身.
③这几件事情都和什么有关呢？
读书。读书，编织了“我”童年生活美丽的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智,给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我"成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我"才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深化的印象，产生了依依之情。

④于漪老师从中得到什么启迪呢？
培养了自己热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情.
其实，无论是看画、读诗还是听课，都是在受着美的熏陶和体悟高尚的情感，这会使作者一生受用不尽。（精品文档请下载）
⑤、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？（练习第一题）
少年时代要多读优秀的文学作品、承受优秀文化的熏陶。（精品文档请下载）
四、品味欣赏
于漪的这篇散文，用一个字来评价就是:美。美在哪里：形美、神美。形美—语言风格、词语优美、神美—思想内涵有深度和广度。
1、文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？（3人左右即可）
老