教学设计（芦叶船）.doc

教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
四年级
教学形式
教 师
马天军
单 位
扁担沟二小
课题名称
芦叶船
学情分析
分析要点：1。老师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反响、问,自行理解。
2、师巡视，理解学情.
师:如今老师给大家2分钟时间，同桌交流不理解的词语，合作学习后仍有解决不了词语，等会提出来。
3、同桌合作学习理解词语。
4、全班交流合作后仍解决不了的词语
五、第三次“先学后教”（三读课文，要求流利 ）
师：词语都理解了,如今就让我们再来读一读课文，看谁能把课文读得既正确又流利,老师给大家3分钟的准备时间，好，如今开场！
1、生练读。
师：时间到,谁敢来读?要求:读的时候，吐字明晰，声音响亮。
2、指名读。
3、生评议(是否流利上去评）
(指后进生朗读，读得不太好的由中等帮助，如还读不好的，可由优等生进展范读）
4、如学生在读的过程中确实读不好的，老师可范读。
六、第四次“先学后教"（学习会写字）
师：同学们读得真流利,让我感受到了认真去做一件事,就一定能做好，我们继续努力，争取把字也写好。
（一)先学。
1、生观察，自由学、：生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架构造合理。
2、交流难写字。
3、师检测(提写词语）（让班里的后进生上台板演）
4、师生共评。(生自己说,老师适当补充或强调）。
薄：是上下构造；蒙：里面是两横
5、生补错.
六、当堂训练(完成当堂作业题）
七、当堂训练
1、看拼音，写词语。
lú wěi wéi gān tuò mo lǎ ba
（ ）（ )( ）（ ）
2、给多音字注音组词。
折：____（ ）____( ）____（ ）
漂；____（ ）____( ）____( ）
横：____（ ）____( ）
杆：____（ ）____( ）
3、比一比，组词语.
芦( ）桅（ ）苇（ )篷（ ）
庐（ ）危（ ）伟（ ）蓬（ ）
唾（ ）沫（ )叭（ ）港（ ）
睡( ）抹（ )趴( ）巷（ ）
第二课时
一、板题：
这节课我们继续来学习《芦叶船》（板题）师：用精炼的语言说一说课文的主要内容
请看这节课的学习目的。
二、出示目的
小黑板出示学习目的:
1、有感情地朗读课文。
2、感受芦叶船带给孩子们的快乐。
师；我相信,通过努力自学，咱们班的学生一定可以完成目的。
三、第一次“先学后教"（一读课文，理解文意)
自学指导：请同学们自由朗读读课文,
想一想：作者描绘的芦叶船的哪些地方给自己留下了深化印象？再把自己感兴趣的内容多读几遍。
(6分钟后，我们来交流）
(1)水乡地方美
师：江南介绍水乡的有关情景，也可以播放有关水乡的图像资料，
②品味语言
师：作者所描绘的水乡这个地方为什么可以给你留下深化的印象谁知道其中的奥秘？
③有感情朗读
师:谁能通过你的朗读让我们感受到水乡地方的美？
(2）芦叶船制作美
① 理解一、二句话
③朗读