《3 植物妈妈有办法》教学设计.doc

《3 植物妈妈有方法》教学设计
一、教学目的
（一）知识和技能:
１、认识12个生字，借助拼音读准音。
２、正确、流利，有感情地朗读课文,积累词语。
过程和方法目的:
  1、利用课件片段和插图学文明理.
2、在反种植物?他们又是怎么传播种子的呢?(用自己的话说一说）(板书）那么你喜欢哪种植物的方法？（精品文档请下载）
（四）阅读感悟第2、3、4、5小节。
1、答复以下问题相机理解、感悟、指导朗读第２、３、４小节。
（1）蒲公英
师:既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜欢把这一小节读给大家听呢？
A、理解“降落伞"。
　师：同学们，你们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？(出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到它?也就是说降低了危险,！ （精品文档请下载）
B、理解“纷纷”“四海为家"读后两句。
师：那你们见过蒲公英和它的果实吗？它是什么样的？(生答复）（评价：你可真是个细心观察的好孩子.)我们有些小朋友还没有看到过蒲公英，所以我带来了一组图片,让大家一饱眼福。（精品文档请下载）
看课件老师边引导：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多得意呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答:一个接着一个）用诗歌中的一个词是--纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话。（评价：同学们我们平时就应该象这两位同学学习。不仅要学会学习知识，还要学会运用知识。）大家想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪？（森林、小河边、田野、菜园)他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家.（精品文档请下载）
C、练读。指名读，齐读
师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀,他们是多么的自豪啊，因为他们长大了，终于可以分开妈妈独立生活了。就让我们把自己当做小蒲公英，“微风”和“纷纷"读的要轻一些，柔一些表达种子轻柔，自豪、愉快的感觉.（相机评价）（精品文档请下载）
（2）苍耳。
过渡：还有谁喜欢其它妈妈传播种子的方法?那么就请你带着喜欢之情把这一小节读一读.(相机交流“全身武装”、“带刺的铠甲”和“山洼”）（精品文档请下载）
理解“铠甲”
师：为了让同学们更好的理解文中的含义,老师也找来了苍耳的图片，大家看一看同桌互相说一说它的样子.（生答复)对！壳很硬。｛课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬？（铠甲）以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服.｝苍耳穿上这样一件凯甲,对它有什么帮助呢？它身上的刺又有什么作用呢？（精品文档请下载）
B、指导朗读。
苍耳妈妈真了不起，多么巧妙的方法呀，不仅可以保护孩子，.
（精品文档请下载）
C、请喜欢苍耳妈妈的小朋友一起来读读吧！
（3）豌豆
过渡:谁喜欢豌豆妈妈传播种子的方法，请你读一读。
理解“啪的一声"：
孩子们你们觉得豌豆妈妈的方法怎么样？（很有趣）太阳晒后就会—-炸开。会发出什么声音？快从文中找出来,指一指。“啪”是个拟声词，表