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《叶子画》
天津市北辰区实验小学 陈怡蓉
一、活动背景
1、主题确定的缘由:
叶子是生活中很常见的植物,美化环境，让人赏心悦目，以此为主题开展活动，既贴近学生的生活,通过对叶子的欣赏、拓印的尝试，，根据本课题的内容和研究方向，可通过调查法和探究法进展研究。活动后，可通过调查记录、研究日记、手抄报和作品展示等多种形式进展成果展示。最后,在活动完毕后，阐述活动结果时，就得到什么结论、解决什么问题、是否完成了预定的目的和方案、出现了什么新的问题等进展总结。本课题得到的结论是：叶子的形状多种多样,每片叶子的叶脉也有所不同，有羽状的、直出平行脉、弧形平行脉（如图1)等等。本次活动解决了理解叶脉特点、作用的问题,根本完成了预定的目的和方案，同时出现新的问题：不同的叶脉可以在绘画中如何制作表现.（精品文档请下载）

图1
在讨论过程中,组长应组织每个成员发挥自己的优势进展分工,最终完成活动方案表。
(二）小组互评，完善活动方案
每组汇报自己的活动方案，小组之间根据活动方案的可行性、成员分工的合理性和对活动效果的预测,互评方案的优、缺点,最终由老师归纳总结,各小组进展修正、调整，最终确定各小组的活动方案。（精品文档请下载）
（二）施行阶段
活动一：搜集资料，获取信息
【活动目的】
、生活中观察等方式培养学生搜集信息和处理信息的才能.
2。通过观察研究，让学生更加全面、深化地理解叶子.
【活动过程】
（一)搜集资料，汇总信息
学生在图书室等地查找介绍叶子相关知识的书籍或者上网查询网络资源,选取其中和本组所选子课题相关的内容，对搜集到的信息进展整理。同组的学生要对本组搜集到的信息进展挑选，选择有用信息归纳汇总。（精品文档请下载）
（二）完成调查记录表
学生运用调查研究方法，对叶子进展不同程度的理解。
调查前要先把根本信息和要调查的问题填写清楚。以“叶子的构造、形状"这一研究小课题为例，可以先在室内图书室调查叶子的各个根本构造、组长再组织小组员去室外感受不同的叶子形状、叶子的触摸感等。（精品文档请下载）
调查的目的是为了理解各式各样的叶子。研究问题拟定为:1、各个季节的叶子有什么不一样2、叶子的构造3、。（精品文档请下载）
本课题的访谈记录为：1、叶子的构造有叶柄、叶面、叶脉（主叶脉、支叶脉、次叶脉）;2、叶子的触感有的粗糙有的光滑,叶脉凹凸不平的3
、叶子的形状各式各样，有卵形、核桃形、：根本到达目的，理解了叶子的构造，叶子的不同形状。本阶段尚未体会真正用叶子进展创作，可在下一阶段进展学习，以便切身理解叶子和叶子画的制作绘画。（精品文档请下载）

活动二:动手制作，拓展创新
【活动目的】
1。学生挑选喜欢的叶子，通过观察、理解叶子的根本构造及叶脉的造型,感受其形状、色彩和纹理的美，能用拓印加添画的方式表现叶子的组合。（精品文档请下载）
，均匀的涂色,用拓印、添画巧妙组合成有趣的图形，外化自己对叶子的发现。（精品文档请下载）
，体验设计的乐趣，和培养学生热爱大自然热爱环境的意识.
【活动过程】
（一）创境激情，引出主题
①师：今天老师来给大家表演一个神奇的画画，请同学们仔细观察在纸上看到了什么？
老师用铅笔在白纸上拓印出一片叶子。
②出示几组用叶子拓印的彩色画面，让学生想一想是如何出现这种效果的？再次引发学生的好奇心。
（设计意图:老师通过拓印叶子的演示，激起学生探究的好奇心。）
（二）回忆学生对叶子的研究
1。叶子的构造：
叶面、叶柄、主叶脉、次叶脉、支叶脉
播放课件，老师讲解
（设计意图:让学生理解叶子的组成构造,为后面的拓印环境做铺垫.）
,机密就在你们手中的叶子上。请同学们再次摸一摸，你感觉到了什么?
鼓励学生用语言描绘自己触摸叶子的感受。
小结：叶子一面光滑，一面粗糙;
反面凹凸不平,有一根根的线等。
（设计意图：注重学生对叶子自我的发现和感受。)
，请学生自主观察，之后说一说自己的发现和感受。每片叶子有什么不一样吗？
总结:形状不同、大小不同、颜色不同

根据图片，然后再看一看学生自己手中的叶子,老师带来的叶子，学生观察并说一说叶子有哪些形状,自己的叶子是什么形