课题结题的形成与提炼培训.ppt

课题结题报告的形成与提炼
浙江省教育科学研究院
王健敏
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精选
一、选题艺术与题目确立
二、研究思路与设计理念
三、操作实施与实践创新
四、研究成效与撰写体例
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精选
一、选题艺术与题目确立
课题结题报告的形成与提炼
浙江省教育科学研究院
王健敏
*
精选
一、选题艺术与题目确立
二、研究思路与设计理念
三、操作实施与实践创新
四、研究成效与撰写体例
*
精选
一、选题艺术与题目确立
选题要是真命题
从问题到课题
定位合理目标明确
有特色亮点才有价值
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精选
好选题的标准
重要命题
特色显明
亮点突显
深刻精细
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精选
问题意识
直面现实问题: 由近及远
聚焦问题现象：表达研究客观性
(境头一、境头二)
相关数据分析：专题调查数据引入
(分析一、分析二)
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精选
课题选择的三种取向
教师个人课题：教师专业成长
个性化
学校层面课题：学校内涵开展
特色化
区域层面课题: 区域制度创新
执行力
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精选
二、研究思路与设计理念
研究设计的意义
构建自己的理性系统
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精选
解读课题
研究定位
内涵解读
操作要素
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精选
重视研究设计
设计方案
设计思路
设计理念
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精选
研究设计
概念界说
相关综述
研究目标
设计理念
操作框架
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精选
转换教育模式根本理念
走进心灵
开放教育
适性教育
多元开展
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精选
两种研究思路
从演绎出发，从理论到实践
从归纳出发，从经历到理性
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精选
研究理性的彰显
研究思路:建立研究的逻辑架构
操作框架:形成操作的体系支撑
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精选
三、操作实施与实践创新
紧扣研究内容
明确操作因子
依托设计理念
力求实践创新
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精选
从设计到实施
操作到位
实施系统
资料详细
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精选
追求研究原生态 “三想〞
想“小事〞，从小处入手
想“奇招〞，别出心裁
想“土话〞，不人云亦云
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精选
操作实施亮点
平台建立
载体创新
制度变革
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精选
草根研究之特色
自然本真
生动鲜活
彰显活力
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精选
四、研究成效与撰写体例
标准性
学理性
独特性
凝炼性
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精选
报告根本内容
问题提出
研究设计
操作实施
研究成效
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精选
研究成效
回应问题
定性定量
直接间接
*
精选
研究成效要义
恰如其分
层层推进
适度拓展
*
精选
研究着是美丽的!
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精选
谢
谢
！
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精选