《出师表》教学反思
《出师表》教学反思
《出师表》教学反思
《出师表》教学反思
永吉县第三十中学张瑞雪
本文可以说是初中阶段最难的一篇古文了，为了落实本文的教学重点和难点，解决学生畏惧学习古文的困难《出师表》教学反思
《出师表》教学反思
《出师表》教学反思
《出师表》教学反思
永吉县第三十中学张瑞雪
本文可以说是初中阶段最难的一篇古文了，为了落实本文的教学重点和难点，解决学生畏惧学习古文的困难，设
计了讲故事比赛，要求学生讲《三国演义》中的精彩故事，
以此来激发他们学习热情。学生的积极性
非常高，我就接
着提醒他们：“宋朝诗人陆游在《书愤》中写道‘出师一
表
真名世，千载谁堪伯仲间’，你们是否知道，这又是一段怎
样的故事？”学生的积极性和学习的兴趣已经被激起，我
想本课教学的序幕已经拉开
了！
但文章内容上的重点对学生来说是一个难点，学生往往
把握不住；诸葛亮是怎样突出他的论述重点的，学生更难
以体会得深刻。因此，在教
学过程中我把课文的重点、难
点化成若干足以启迪学生思维的问题，并
把这些问题按合
理的顺序编排，进而把学生的阅读思考活动导向深入。
如何让学生学好文言文，我认为应把好四个关，即“读”“译”“赏”“用”，但怎样读，如何译，如何引导鉴赏
和运用，需要提炼有效的方法。本课教学设计运用“断句
朗读”和“口译朗读”两种方法通读全文，突破传统“教师译，学生听”，“盲目读，收效微”的弊端，对训练学生语感，积累语言有积极的作用，同
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