第十二模块移多补少应用题.docx

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第十二模块移多补少应用题
【教法剖析】
在生活或者学习中,经常会遇到很多不相等的现象,有时为了需要,要把不相等转化成相等,就要移多补少,也就是要把多出的局部平均分成两精品资料，欢迎大家下载！
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第十二模块移多补少应用题
【教法剖析】
在生活或者学习中,经常会遇到很多不相等的现象,有时为了需要,要把不相等转化成相等,就要移多补少,也就是要把多出的局部平均分成两份,白己留下一份,把另一份补给少的,、,理解移多补少的思想,：
图示法:所谓图示法就是把抽象的文字表述转化为生动的直观图示,图示法直观、可靠,便于分析数形关系,不受逻辑推导限制,,,寻找思路,求得解决问题的方法.
分析法：由条件和问题出发通过分析找到它们之间的关系,从而解决问题.
—题例财圈莎一:
例1:一(2)班第一小组有图书10本,,两组图书同样多？
【助教解读】第:/7///7/7/
第二小组:
从图上我们很容易地可以看出:第一小组比第二小组多出4本图书,将多出来的图书平均分成两局部,其中一局部给第二小组,这样两个小组的图书就一样多了
解：10-6=4〔本〕
4+2=2〔本〕
答：第一小组借给第二小组2本,两组图书同样多
【经验总结】
移动个数是相差个数的一半,即两排相差数除以2等于移动个数.
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例2:小明有8支铅笔,小明给小娟2支铅笔后,两人铅笔同样多,原来小娟有几支铅笔？
【助教解读】希*相龄易痛彪I荔密i
小明t/D00朋\D小娟：//*摆/ZjJZZ盗曹遥拎%[-•『“小明给小娟2支铅笔后,两人铅笔同样多〞,这说明小明比小娟多4支铅笔,他把他们之间相差的铅笔数的一半,也就是2支给小娟后,两人铅笔同样多.
小明有8支铅笔,小明比小娟多4支铅笔,小娟就有4支铅笔.
解:2+2=4〔支〕
8-4=4〔支〕
答:原来小娟有4支铅笔.
【经验总结】
解答这类题时,要把多出的局部平均分成两份,给出其中的一份而不是全部通过移多补少,把不相等变为相等.
【根底题】,小刚有6支铅笔,小玲给小刚几支后,两人的铅笔数相等？
,欢欢有6张画片,明明给欢欢几张画片后两人的