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《燕子》教案
《燕子》教案 教学要求：
　　1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
　　2、通过朗读、视察、想象，感受燕子的得意和春天的漂亮，激：羽毛乌黑发亮
　　翅膀俊美轻快
　　尾巴剪刀似的
　　5、指导朗读
　　〔1〕激发情感










　　看多媒体：面对这么机智的燕子，这么得意的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
　　〔2〕自由朗读。
　　〔3〕指名试读、齐读。
　　6、指导背诵。
　　〔1〕学生说该怎样背？
　　〔2〕看板书练习背诵。
　　6、说说这一段的意思。
　　四、作业。
　　1、抄写词语三遍。
　　2、朗读课文。
　　3、依据课文内容填空。
　　燕子有一身〔〕的羽毛，一对〔〕的翅膀，还有一个〔〕的尾巴。
　　
　　其次课时
　　一、复习：
　　1、读课文第一段。
　　2、说说从第一段中知道了什么？
　　3、沟通填空。
　　二、学习课文其次段：
　　1、自由读课文其次段，把表示事物的词语画出来，圈出详细描述的词语。










　　2、学生沟通。
　　结合理解赶集、像赶集似的聚集来？
　　4、重点品尝：〔并结合学生提出的问题〕
　　〔1〕春天是个喧闹、色调斑斓的季节。
　　请学生说说是从哪些地方体会到的？〔在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点〕
　　学生同桌、全班沟通。
　　〔2〕多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚集来？
　　〔3〕出示填空题。
　　二三月间，微风轻轻地〔〕着，毛毛细雨从天上〔〕下来。千万条柔柳〔〕了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色艳丽的花，都像〔〕似的聚集来，形成了〔〕的春天。
　　学生完成填空。
　　再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。
　　读好上面的一段话。
　　〔4〕从这段中还知道了什么？
　　〔燕子为春天增加了朝气〕
　　读好最终一句话。
　　5、有感情朗读其次段。
　　〔1〕学生自由读，想想用怎样的语气读。
　　〔2〕指名读，评议。
　　〔3〕看这多媒体出示春天的美景，齐读其次段










　　6、指导背诵。
　　〔1〕请学生说说怎样来背。
　　〔2〕学生试背
　　〔