《我是校园小主人》教案[2].docx

《我是校园小主人》教案
一、活动目的
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参和探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中,培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的才能,和调查、访问等
《我是校园小主人》教案
一、活动目的
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参和探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中,培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的才能,和调查、访问等理论才能。（精品文档请下载）
3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏别人。
二、活动前期准备
1、激发爱校之情，布置调查任务。
2、分小组进展调查、访问，并统计调查结果.
三、活动过程
第一课时
执行时间：
（一)、创设情景,展示课前调查结果，提醒主题
1、介绍学校。
2、我们能为学校做些什么呢？
3、看来大家都非常爱我们的学校,那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校，觉得学校的哪些方面需要改进呢?（精品文档请下载）
4、课前我们已经对此进展了调查，哪个组先来汇报一下调查结果?其他组有补充的吗？
(二）、学生选择研究主题
1、既然我们是学校的小主人，面对这些问题应该怎么做呢？
2、就让我们自己来设计改进这些方面好吗？
3、课堂时间有限，选择一个最感兴趣的主题进展设计。大家觉得需要多少时间？
（三）、各小组设计所选主题
1、学生自行研究、设计,老师提供相关材料.
2、老师巡回参和活动，并进展指导。
（四）、展示，交流，评价
1、把设计好的作品自行展示。
2、哪个小组先来介绍自己的设计作品？（各组通过演示、讲解和补充等方式展示设计作品，并对设计作品进展评价。其他小组可以针对他们的展示成果提出问题和异议，该小组成员负责辩论。）（精品文档请下载）
　四、反思、
1、大家为改进学校出谋划策，劲头很高，真不愧是学校的小主人，抓好班级文化建立.
　　班级文化是学校文化的根本组成部分，是