《植物妈妈有办法》　教学设计[12].doc

《植物妈妈有方法》　教学设计
　　
教学目的：
　　1、会认12个生字,会写10个生字。
　　2、正确、流利、。
　　3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学过程：
　　一、切入举禺
《植物妈妈有方法》　教学设计
　　
教学目的：
　　1、会认12个生字,会写10个生字。
　　2、正确、流利、。
　　3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学过程：
　　一、切入举禺
　　1、谈话引入：小朋友,秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什幺好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。（精品文档请下载）
　　（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)
　　2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有方法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙方法，如今我们就来学习。板书课题。（精品文档请下载）
　　（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学台
　　１、感知
　　（１）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
　　（２）小组内互相读读，说说你读懂了什幺.
　　（３）,汇报小组读书的收获。(这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以褒扬,不能要求过高。）（精品文档请下载）
　　（尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的才能，体验读书的快乐。）
　　２、识字
　　（１）自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
　　(２)小黑板出示生字，多种方式指读。
　　（３）全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。
　　（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情,互相交流识字方法，进步自主识字的效果。)（精品文档请下载）
　　３、赏读
　　（１)小组合作读课文，看谁读得美。
　　（２）选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
　　(３）通读全文，用自己喜欢的方式来读。
（阅读是学生和文本的对话，要给学生充分的朗读时间,整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解和体验。）（精品文档请下载）
　　４、演读
　　（１）老师引读，学生尝试背诵课文。
　　(２）学生自由练背。
　　（３）课文表演。,进展小型课本剧表演。(以鼓励为主，参和为主。)（精品文档请下载）
　　（加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受,开展语感，丰富学生的积累。）
　　５、讨论
　　（１）“四海为家"是什幺意思？
　　（２）“粗心的小朋友却得不到它”是什