《植物妈妈有办法》教学设计[152].docx

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的: 
［知识和技能］ 
1、正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
2、理解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 
3、认识一些植物，理解它们传播种子方法。 
［过程和方法]以读为主，读中品《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的: 
［知识和技能］ 
1、正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
2、理解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 
3、认识一些植物，理解它们传播种子方法。 
［过程和方法]以读为主，读中品悟. 
［情感、态度和价值观］培养自主识字的才能、语言表达才能， 激发观察，理解植物的兴趣,和探究植物奥秘的欲望。 （精品文档请下载）
重点难点： 
重点 ，背诵课文。 . 难点 
理解课文内容,理解关于植物传播种子的方法，探究植物的奥秘。
课时安排：第二课时 
教学准备： 
老师:多媒体课件 
学生:网上查阅植物传播种子方式的资料。
教学过程: 
一、创设情境,复习导入. 
1、孩子假设已经长大，就得辞别妈妈，四海为家. 
这节课我们一起继续学习《植物妈妈有方法》。（师板书课题,并指导学生书写“法”字。） 
2、出示生字词,检查认读情况。 
植物   蒲公英     降落伞      娃娃       乘着风  苍耳  带刺    山洼       豌豆        炸开       蹦着跳着    观察   知识     粗心       得不到 （精品文档请下载）
3、指名背诵第1节诗。 
4、提问:植物的旅行和人、和动物旅行目的一样吗? 人:旅行的目是为了增长见识，丰富生活。 
动物:旅行的目的是为了寻找食物，为了更好地生存。 
植物:传播种子，繁衍后代。(学生能说那么说,不知说那么留着 课后答复.） 
二、精读探究，自主感悟。 
（一)指导学习第2-4节诗 
1、（植物为了传播种子，繁衍后代又用了哪些方法？） 自由读2—4节诗,文中介绍了哪几种植物的方法？请圈出来。 2、出示蒲公英、苍耳、豌豆图片,选取你最喜欢的一节读一读。 3、学习第2节诗. ①师范读第2节诗。 ②画出节奏。 （精品文档请下载）
蒲公英妈妈/准备了/降落伞， 把它送给/自己的娃娃。 只要/有风/轻轻吹过， 
孩子们/就乘着风/纷纷出发。 
③出示蒲公英的种子,理解：把蒲公英毛茸茸种子比作降落伞。 ④问:是谁有方法让蒲公英种子“辞别妈妈,四海为家"的?(风）生:只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。 （精品文档请下载）
⑤（出示多个蒲公英种子分开妈妈.)理解：“纷纷”的意思。 师:乘着风怎样出发? 生:乘着风纷纷出发。 师:怎样才叫“纷纷”呢？ （精品文档请下载）
生:一会儿飞走几个孩子,一会儿又飞走几个孩子. 
生：“纷纷”不是一阵风吹来，孩子们一下子都乘着风分开妈妈 走了,而是先分开几个，然后再分开几个，最后都乘着风走了。 （精品文档请下载）
（请几位同学合演“纷纷出发"。） 
师:(演示蒲公英娃娃纷纷出发的动画。）“纷纷”就是接二连三 的意思。我会造句：“ 纷纷。" 
⑥（牛马有脚，鸟有翅膀，蒲公英旅行也有方法） 理解：“旅行”指什么? 
出示课件，演示蒲公英种子远行后扎根发芽的过程，理解植物 旅