《植物妈妈有办法》教学设计[436].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
1、理解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，使学生做到以读引读，由课文中的植物扩展到别的植物资料。
3、在读中
《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的：
1、理解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，使学生做到以读引读，由课文中的植物扩展到别的植物资料。
3、在读中感悟课文的韵律美和节奏美，理解课文内容。
课前小研究：
1、读课文3遍，要求：正确、流利。
2、指读生字3遍
3、搜集一些有关植物传播种子的方式方法，说一说.
4、课文主要介绍了（ ）、（ ）、（ )三种植物妈妈传播种子的方法。我知道这些植物妈妈方法分别是（ ）、（ ）、( ）。（精品文档请下载）
6、读了课文，我对( )最感兴趣？可以结合课外搜集的资料说一说。
7、搜集、交流关于大自然的诗歌、美文、故事
教学过程：
课前三分钟:背古诗（领背、男女对对碰)
一、导入新课：
师：同学们，喜欢去旅行吗？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢?今天，老师和同学们一起去大自然探究，，欣赏20课《植物妈妈有方法》。（精品文档请下载）
二、读文感知
师：用你喜欢的方式读一读课文。
生：读文
(一)师：谁想来读一读课文？（找五人读）
读后学生进展评价
生1：你读的声音真洪亮，我要向你学习.
生2:你这次读的比以前有进步，要加油呀！
生3：你可以正确流利地读课文,你真棒，我也想来读一读。
生4：你读书的时候要注意读书的姿势，脚站稳身立正，这样才能读好书，希望你下次注意。
生5:读课文的时候要把字读准确。
..。。。。
（五名学生表示感谢）
（二）师：同学们，读了课文你知道了什么?
生1:我知道了课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。
师：你读书很认真,而且概括才能很强，希望其他同学也要向他学习.
生2：读了课文，我知道蒲公英妈妈给孩子们准备了降落伞，靠风来传播种子的。
师：你读书读得很仔细，找到了蒲公英传播种子的方法，真不错！
生3:我知道了苍耳妈妈给孩子们准备了铠甲,让动物传播种子。
生4：我知道了豌豆妈妈通过太阳晒来传播种子.
生5:我还知道了植物妈妈方法还有很多，需要我们仔细观察才能找到。
师:真不错，我是也希望你能找到更多植物传播种子的方法。
蒲公英 风(吹）
苍耳 动物（带）
豌豆 太阳（晒） （老师随机板书）
三、说说最感兴趣的部分.
师：读了课文你对哪些知识最感兴趣？可以结合课外搜集的资料先在小组内互相说一说。一会儿找同学来汇报
1、小组交流
2、学生汇报：
一个小组上台
生1：我们是苹果一小组，下面由我们组员为大家做介绍，首先有请宋涵汇报。.（精品文档请下载）
生2：我对课文第二小节最感兴趣，蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞靠风来传播