《植物妈妈有办法》教学设计[73].docx

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的:
1、通过教学使学生理解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习理解自然段（本课指“节”）内容的方法.
3、学会本课生字新词,能结合词语句《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的:
1、通过教学使学生理解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习理解自然段（本课指“节”）内容的方法.
3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点：
1、理解文中重点词句,理解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的方法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备：
1、设计、制作有关课件，搜集实物蒲公英、苍耳、石榴等；准备田字格黑板.
2、理解学生已有的和课文中内容相关的知识情况.
教学课时：2课时。
第一课时
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字.
2、理解生词、诗句，理解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的方法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。（精品文档请下载）
3、掌握多音字“得”的不同读音。
教学过程：
一、谈话导入。
借助植物图片，导入新课学习。
二、初读,理解课文内容。
（一)学习字词,学生借助拼音自读。
要求：读准字音，读通句子。
（二）学习“得”字不同读音。
学生自己在文中找出,读一读,全班读。
（三）检查自读情况，初步理解课文内容。
1、指名分节读课文，学生听后评议，正音.
2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读，理解课文诗句.
（一)学习第一自然段。
1、学生边看课文边考虑:这一自然段给大家提出了什么问题？
2、练读问句：“植物靠的啥方法？”
(二）学习第2、3、4、自然段。
1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、自然段.
学生边读边考虑：蒲公英、苍耳、豌豆妈妈的方法是什么?好在哪？
2．让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈.