一年级语文上册教案(上册,教案,语文).docx

一年级语文上册教案(上册,教案,语文)
　　
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书目
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　　2．出示挂图，老师读课文。
　　3．告知学生这课的谚语都是反映天气状况的。
　　4．讲解什么是谚语，谚语就是在日常生活中人们发觉的规律，有必须道理，编成押韵的顺口溜，便于人们记住。
　　二、感知课文，学习生字
　　1．让先自学会的同学读课文，鼓励自主学习的乐趣。
　　2．出示生字卡，看看哪些学生已经学会了，刚好表扬。
　　3．让学生拼读生字卡片上的音节
　　4．教师去掉音节领着学生识字。
　　5．自由认字，同桌互考。
　　6．开火车认字。
　　7．指导写字。
　　三、研读课文，自主探究
　　读一、二句，体会课文含义，通过月亮形态，测算日期。读三、四句谚语，知道太阳辨方向。读五、六句谚语，通过动物的活动，辨天气。读最终四句，通过动物活动，预料气温改变。
　　四、领悟写法，课外延长
　　通过学习、体会谚语的美，你能把生活中一些现象编成顺口溜吗：试着写一写吧。
　　人教版一年级上册识字二《比一比》公开课教学设计
　　教材简介:《比一比》是义务教育课程标准试验教科书人教版一年级上册识字二的第一课,课文由一幅农家小院风景图、8个表示事物名称的词和一首儿歌组成。漂亮的农家小院,温馨的生活场景,其间有黄牛、花猫的悠然,有鸭子、小鸟的嬉闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。朗朗上口的韵文传达出一种暖暖的情感。










　　设计理念:本课要求会认会写的汉字所表示的事物都是学生比拟熟识的,本设计充分利用学生的生活经历,引导学生视察课文插图,协助学生在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系,从中体会学习汉字的根本规律。在识字、读词的根底上,引导学生运用所学字词练习说话,表达学用结合。
　　教学目标:
　　,会写4个字。相识笔画亅和偏旁土。
　　,大小两对意思相反的词语,了解量词群、颗、堆的意思,学习正确运用量词。
　　、流畅地朗读课文。
　　教学重点:识字和写字。
　　教学难点:正确运用量词。
　　教学时数:2课时。
　　课前打算:课文挂图、生字词卡片。
　　教学过程:
　　第一课时
　　一、情境导入,激发爱好
　　:同学们周末喜爱出去玩吗?爸爸妈妈周末时时带你们到什么地方玩?到农家乐去玩过的请举手。谁来说说,你在农家乐里见到过些什么?










　　,教师要带同学到一个叫欢乐之旅的农家乐去玩,开心吗?
　　坐好了,汽车启程了。(灯片出示汽车前进图片。)
　　,我们此时此刻已经来到了欢乐之旅农家乐的门前,轻轻推开院门,走进小院,细致找找,小院里有些什么东西?(灯片出示课文插图。)
　　二、看图识词,读说并举
　　。
　　。(老师依据学生的答复相机在黑板上贴出课文中的词语卡片:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。)
　　,并与图上的事物相参照。
　　,并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。
　　;齐读词语。
　　:字词与其表示的事物对号入座。
　　规那么:老师摘下黑板上的词语卡片,挂出课文插图,学生以抢答的形式得到卡片,当小教师领读卡片上的词语后,再将它贴到图上相对应的事物旁边。
　　过渡:相识了小院里的动物和水果,接下来,我们要对它们进展一番比拟。
　　三、图文参照,理解韵文
　　1.(灯片出示课文题目和插图)细致看图,说说图上什么大,什么小;什么多,什么少。