一年级语文部编版金木水火土教案.docx

一年级语文部编版金木水火土教案
　　经过一年时间的一年级语文学科教学活动，作为一年级语文老师的你肯定有着很多的成就，那么你知道如何写一年级语文部编版金木水火土教案吗？它会对你教学带来主动的影子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的脚上。
　　过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好方法，那么，课文中的小鸟有没有大家聪慧呢?
　　(三)演示想像，学习7—9自然段。
　　1、自由读7自然段，探讨：读懂了什么?
　　2、指名表演、演示，其余学生视察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的?
　　3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么?
　　(小鸟，你们真是乐于助人，真聪慧!)
　　(小乌龟，你兴奋吗?感觉怎么样?)
　　4、同学们这么爱读，老师也想读读。师范读8自然段，学生听读，想像：让我们和乌龟一块飞上天，去看看。
　　5、(点击，出示图3。)沟通
　　小乌龟望见什么了?
　　你们还望见了什么了?
　　(生：①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……
　　④风筝……)
　　5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉?小乌龟会说什么呢?










　　6、书中告知我们它说什么了?你们想怎么读就怎么读。
　　(生1：“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。同时，出现动画图4)
　　(生2：“啊”是小乌龟觉得美，发出的赞美，所以读得轻轻的)……
　　(换出示图5)，快瞧瞧小乌龟怎样了?受伤了没有?
　　7、师生齐读第9—10自然段。
　　8、想想，此时乌龟会想些什么?(激励学生畅所欲言，师相机点拨，激励学生不怕困难，开动脑筋)
　　9、全文表演读。
　　四、迁移拓展，课外延长
　　1、小组合作，再编故事。
　　①为什么乌龟的壳上有裂纹?②乌龟其次次飞上天;③与乌龟相关的故事。可仿照课文配几幅插图。
　　2、典型范说，评议、发奖。
　　五、学习生字、指导书写
　　1、认读生字。
　　2、说说你会写几个字，描议后，上台演示。
　　3、你认为哪几个字难写?集中学习：前再做语文天地(一)巩固字形、笔顺。
　　4、生字开花。
　　六、作业










　　1、接着分角色表演读。
　　2、完成自编故事。
　　3、做课后语文天地中的习题。
　　#278628一年级语文部编版金木水火土教案2
　　教学目标：
　　1、运用所学的识字方法相识11个字，会写8个生字。
　　2、正确流利朗读课文，背诵课文。
　　3、了解诗歌内容，体会春雨之美。
　　教学难点：
　　了解诗歌内容，体会春雨之美。
　　教学重点：
　　运用所学的识字方法相识11个字，会写8个生字。
　　教学打算：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　一、 激趣导入，引出课题
　　1、观赏歌曲《小雨沙沙》
　　你们听听这首歌颂的是什么?
　　(出示“雨”字课件)了解雨字的演化过程记忆“雨”字
　　雨是一种自然现象，古人是怎么造出来的呢?(出示：演示过程)这是甲骨文时代的”雨“字，这表示云，从云中落下的水滴就是雨。这是篆书的“雨”字，是不是和我们现在的“雨”字很像了。知道了雨字的演化过程记起字来就简单多了，伸出小手，和老师一起写。










　　[点评：通过汉字演化记忆生字字形，提高识字实力。]
　　2、课件出示书上插图，板书课题
　　春雨沙沙地下着，细细的、密密的雨丝，轻轻的洒在房檐上，积成了滴滴水珠。金波爷爷给它起了个特别好听的名字，叫“雨铃铛”。
　　3、板书课题，指导读题
　　(1)看老师写课题
　　细致视察“铃铛”这两个字，你发觉了什么?
　　(都有