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五年级上语文教案
　　文学对于学生心灵的抚慰作用是无法磨灭的，它赐予了学生温馨和美感。你会写五年级语文教案？五年级语文教案对每个五年级语文老师的教学工作具有很多的帮助。你是否在找正打算撰写“贪馋想吃的样子。
　　游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
　　
　　?
　　(九岁的佩佳没有完成妈妈给他支配的一天的任务，觉得今日的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。)
　　三、学习课文
　　?
　　出示ppt：
　　妈妈肃穆地说：“孩子，虽然你觉得今日的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
　　请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么?谈谈你的感受。
　　










　　佩佳：
　　想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再起先干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最终一事无成。
　　其他人：
　　拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。
　　，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗?(不能，因为每一天人们都会做许多事，时间是不会倒流的。)
　　?(觉得今日的事情可以放在明天去完成。)
　　“失去的一天”了。
　　探讨：佩佳究竟明白了什么?(时间一去不复返，要珍惜时间)
　　四、总结
　　谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的?
　　#284786五年级上语文教案3
　　教学要求
　　
　　⑴学习并驾驭本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。
　　⑵理解课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关切和激励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、独立、自信的精神品质。
　　⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。










　　⑷正确、流利、有感情地朗凄课文。
　　
　　以读为主，通过形式多样的读，让学生在读中把握课文的主要内容，理清文章的条理。再在品读关键语句中，深化文本，了解人物的特点，体会作者表达的思想感清。
　　、看法与价值观
　　⑴激发学生对涅利的钦佩和赞美之情。
　　⑵教化学生要自强、独立、自信。
　　⑶使学生懂得人与人之间应当懂得相互观赏和激励。
　　重难点与关键
　　：了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的。
　　：通过语句的品读，体会作者所表达的思想感情以及所刻画的人物特点。
　　：抓住文中描写人物言行的语句，突破本文的重难点。
　　课时支配：两课时
　　第一课时
　　教学目标
　　，学习并驾驭本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。
　　，理清文章的条理。
　　，体会爬横木对涅利的困难之大。
　　重点难点
　　：学习并驾驭本课的生字新词，积累词语。










　　：体会爬横木对涅利的困难之大。
　　教具打算：生字词语卡片
　　教学过程
　　一、谈话，导入新课
　　，学生齐读课题。
　　：你们喜爱体育课吗?为什么?(引导学生表达出自己的真情实感)