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寻找身边的标志
第一课时   身边标志我理解
一、教学目的:
1、知识和技能目的：通过调查、搜集等途径，理解身边常见标志的含义及作用。
2、过程和方法目的：通过对标志的调查理解活动，进步学生搜集信息、整理信息、观察问题、分工合作、和寻找身边的标志
第一课时   身边标志我理解
一、教学目的:
1、知识和技能目的：通过调查、搜集等途径，理解身边常见标志的含义及作用。
2、过程和方法目的：通过对标志的调查理解活动，进步学生搜集信息、整理信息、观察问题、分工合作、和人交往等方面的才能.（精品文档请下载）
3、情感、态度和价值观目的:用标志标准自己的行为，逐渐做到自我改进、互相监视、共同进步。
二、教学重、难点
重点：调查理解身边的标志并认识标志的作用
难点：利用标志标准学生的行为
三、教学准备:
老师准备:自制课件和部分有关标志的资料
学生准备:搜集有关标志的资料
四、教学过程：
(一）图片导入,提醒课题
学习指导语：
同学们见过这些标志吗?（课件出示：常见的4种标志)其实，在我们身边，标志无处不在，认识这些标志，.(板书课题：身边标志我理解）
（精品文档请下载）
（设计意图：从学生身边熟悉的标志出发，更容易点燃他们的研究热情）
（二）问题和考虑
学习指导语：
师：关于标志，你想理解哪些问题？把你的想法写下来吧!
课堂预设：
●常见标志有哪些？它们有什么作用？
●标志是怎样设计的？有没有什么要求？
●怎样设计标志?
●使用这些标志有什么好处？……
(1）学生表述自己的想法（可自愿说或指名说）。
（2）组内交流,组长汇总小组内的提出的问题。
（三)方案和设计
学习指导语：
    看来有关“标志"问题还真不少,和小组同学在一起，选择最感兴趣的问题,制定一个详细、可行的活动方案,开展理论活动吧!（精品文档请下载）
            
（四)结果展示，交流评价：
学习指导语：
    我们围绕“身边的标志"进展了大量的调查研究，如今，就来展示我们的研究成果吧！
1、各小组汇报展示调查的结果，各组互相学习。
第一小组：
我们小组调查主题是：标志分类。
调查收获：
(1)根据根本构成因素，标志可分为文字标志、图形标志、文字和图形复合构成的组合标志.
（2）标志常见的颜色有黄色、红色和蓝色。根据颜色，可以把黄色为警示标志（如：小心触电、水深危险 等）红色为制止标志(如:制止攀爬、制止吸烟 等）蓝色为告示标志(如:减速慢行、左转弯 等）
（精品文档请下载）
（3）根据标志的功能，可将标志分为公共标志、徽标、商标等;其中，公共标志 又分为：交通标志、安全标志、公益标志、公共设施标志等。（精品文档请下载）
第二小组：
我们小组调查主题是：标志的特点
调查收获:
（1）功用性:是人们生活中必不可少的直观工具
(2）识别性：易于识别，显示事物自身的特征
(3)显著性：色彩强烈醒目，图形简练明晰
(4)多样性：种类多，用处广，内容丰富
(5）艺术性:标志即符合实用要求,又符合美学原那么
（6)准确性：让人一目了然,准确无误的领会标志的含义
（7)持久性：长期使用，不轻易改动
第三小组：
我们小组调