我是校园小主人（起始课）.docx

我是校园小主人(起始课）
活动背景
如今社会浪费现象严重,随处可见的环保标语和随处能听见的环保声音，在学校中也随处看到各种浪费现象，培养学生的环保、回绝浪费的观念非常重要.（精品文档请下载）
活动目的
通过对校园各种浪费现象的发现、我是校园小主人(起始课）
活动背景
如今社会浪费现象严重,随处可见的环保标语和随处能听见的环保声音，在学校中也随处看到各种浪费现象，培养学生的环保、回绝浪费的观念非常重要.（精品文档请下载）
活动目的
通过对校园各种浪费现象的发现、观察、分析、培养学生发现问题的才能.
通过认识和填写方案表，进步学生认识表格的才能，培养学生做事富有方案性。
通过小组合作制定小组活动方案,培养学生合作意识和才能.
通过这节课激发学生环保意识，养成节省节约的中华美德。
活动过程
导入课题。
今天，我们讨论一个话题《我是小主人》,聊一聊如何回绝校园浪费
以《纸浪费》为例,教学孩子填写研究方案
1、确定研究内容
师：校园浪费一直是我们所关注的话题，观察班级发现很多问题,看屏幕,这是（ ）浪费？贴“纸”
你还知道哪些纸浪费行为?学生说,汇总，你们说的这些都是
纸浪费现象。贴“浪费现象”
我们不仅要理解纸的浪费现象,还要理解他们为什么会这么做？浪费原因(贴）之后还要找到解决方法。来一起来说我们要研究,指三个，读,这就是纸的内容(贴）.那我们先来调查一下纸浪费的现状（精品文档请下载）
2、讲解《纸》的研究内容
对于纸浪费的现状老师是这样调查的？谁能说说我是怎样做的？让学生交流。(出示三张照片，一个访谈表，一张调查问卷,一张图片）（精品文档请下载）
我是怎么做的？指导学生表述：用通过( ）研究方法进展（ ）调查
我是问倒垃圾的人，访谈法、观察法、问卷调查法。
过渡语：我们在来相信怎么调查下面两个研究内容
？那我们问他们，除了这些人还有很多人浪费，可以采用问卷。
，你从哪儿知道这种方法的？上网找，这是查找资料法。
3、带着学生填写研究方案。
师:同学们,我们其实刚刚说的都可以以文字形式呈现出来。我们一起来看这个研究方案表格。大家一起回忆，填一填。（精品文档请下载）
填写名称、研究方法、组员、研究方案、表现形式。
4、讲解研究方案标准
其实一个好的研究方案是有标准的，最高为五星,我们一起来看看我们有几颗星呢?有没有到达标准。
（出示研究方案评定标准）
☆全员参和性:讨论时是否做到声音小,组长带着，每位同学都发言。
☆方案性:方案是否有时间规划,(可详细到周、天）. 是否具有研究方法。
☆内容全面性:是否涉及浪费的现状、存在的问题、浪费的解决措施三方面。
☆可施行性:研究详细做法是否细致,可施行。
☆个性化：是否有根据个人特点、爱好进展分工。
请同学来读标准一、有没有到达？逐次读，询问.
讲解人员分工，假设你们有同学采访，你会选谁？为什么?这就是根据每个人的特点来进展分工。
三、确定研究主题
环保、回绝浪费是我国传统的美德，作为小学生更应该从自己做起,以身作那么,回绝浪费，这是义不容辞的责任。那我们学校中还有哪些浪费呢?（精品文档请下载）
同学说，板书水电粮食文具。相机总结这些就