数字声音与生活[102].docx

数字声音和生活
教学设计
教学目的
【知识和技能】
掌握用“录音机"程序合并声音文件的方法
可以用“录音机”混合声音
可以根据需要调整声音效果
【过程和方法】通过学生动手理论，增强学生学以致用、合作学习的意识和深化探究问题的才度的总和，但这也不是固定不变的，我们有时候可以利用合并声音文件时的准确定位来对其中某一声音文件进展变相取舍，从而放弃掉一部分声音素材,在这种情况下，合并后的声音文件长度可能要短于各声音文件长度之和。（精品文档请下载）
混合声音文件，添加配乐。(8分钟）师:完好的朗读制作完成了，下面我们就给它配上点睛之笔————适宜的背景音乐,制作出优美的配乐朗读。在E盘的素材库里给同学们提供了一些背景音乐素材,同学们可以从中选择。自己有更适宜的选择也可以使用自己的素材,但要注意和朗读内容和主题相符。参照课本操作步骤,学生自主操作练习，操作完成试听混音效果,找出需要进一步完美的地方，小组内学生互相交流，取长补短；操作较快的学生可参照课本步骤自主练习声音效果的设置，并播放设置效果后的声音，注意声音文件的变化，体会声音效果的作用。（精品文档请下载）
屏幕显示步骤如下：第一步：选择好朗读和背景音乐两个声音文件。第二步：翻开其中一个文件;将滑块挪动到开场混音的位置。（精品文档请下载）
第三步:执行［编辑］－[和文件混音]菜单命令，从出现的“文件"对话框中选择另一个文件。第四步：试听,将混音结果保存。强调：①正确定位滑块的位置后，再进入声音混合，朗读和音乐混合协调；②背景音乐要和声音文件内容相吻合。（精品文档请下载）
设疑1：通常情况下，人们一般习惯在背景音乐响起后再开场朗读，也就是有一个前奏，那么，在这种情况下，应该先翻开哪一个声音文件后再混入另一个文件更好一点儿呢？是朗读还是背景音乐?　　小结：背景音乐！确实，同学们在进展声音处理时，必须考虑到一些细节处理，才能让你们的作品焕发活力，包括在我们的学习、生活中，又何尝不是如此？设疑2：声音文件的合并和混合有什么异同点?师生总结:声音的合并意味着二者“合二为一”，在合并点上两个声音文件只选其一;而声音的混合那么是“共生共荣”，是一种互相协作和美化的作用。（精品文档请下载）
剪辑音乐，完好作品.（8分钟）师：我们已经给朗读作品添加了背景音乐，大家在欣赏自己作品的时候，从二者搭配的角度而言,有没有需要进一步
改进的地方？（精品文档请下载）
生：背景音乐和朗读作品的时间长度不一样。
师：很多同学都发现了，所选音乐和你朗读的时间长度多数情况下都是不一样的，这就需要将多余的声音删掉。参照课本操作步骤，学生自主操作练习，将声音多余的部分删除；部分完成操作的学生考虑假设背景音乐时间过短应该怎样操作，并自己操作理论，老师可给予相应指导。（精品文档请下载）
屏幕显示步骤如下:
第一步：翻开要剪辑的声音文件，播放到要保存的位置，单击“停顿”按钮。
第二步：执行［编辑]－［删除当前位置之后的内容］菜单命令。
第三步：在出现的对话框中单击“确定"按钮，即可将多余的声音删除。
设疑：假设音乐比朗读短怎么办（前提是不得另外选择其它音乐片断）？
师生总结：利用合并，可将同一首音乐重复播放，再将多余的音乐删除。强调:我们在删除的时候，还是要正确定位滑块的位置,实际上,两个声音文件长度不一定等长，例