植物妈妈有方法 教学设计
第二课时
一、导入新课，板书课题
（3) 今天, 我们继续学习植物妈妈有方法。
2。板书课题：植物妈妈有方法
二、自学自测，小组纠错，感情朗读
1。自学自测
①自由朗读课文：说一说文植物妈妈有方法 教学设计
第二课时
一、导入新课，板书课题
（3) 今天, 我们继续学习植物妈妈有方法。
2。板书课题：植物妈妈有方法
二、自学自测，小组纠错，感情朗读
1。自学自测
①自由朗读课文：说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？
②从课文中画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。
③文中的三种植物是靠什么传播种子的？
小组之间交流，进一步感悟课文.
三、质疑拓展,组内小结
学生提出不会的或者不清楚的问题,老师给予解决。
重点理解“孩子"“长大”“四海为家”“旅行”四个词语在文中各表示什么意思?
孩子:在本课指的是植物的种子。
长大：是指种子已经成熟。
四海为家：指的是种子到处生根发芽。
旅行：文中指植物的种子传播出去。
谁说说课文讲了哪几种植物传播种子的方法?你觉得哪个妈妈的方法最有意思,把那部分内容多读几遍.
蒲公英的种子是怎样的?靠什么分开妈妈？结合课文理解重点词语“降落伞”
:蒲公英种子传播需要哪些两个条件？(老师小结）
5。自学后做填空练习。（1）豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（）,豆荚炸开，孩子（）分开妈妈。
（2）提问板书：豌豆种子传播需要哪两个条件？ 板书：豆荚太阳晒
，我们学习了植物传播种子的三种不同方法，蒲公英要靠风，也就是说有风的日子才能传播，苍耳要靠动物来传播，而豌豆呢？只
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